约6500个字。

　　20.《香菱学诗》导学案
　　设计：老骥伏枥
　　【学习目标】
　　1.通过学习本文，加深对《红楼梦》艺术成就的了解，不断提高学生的文学修养。
　　2．细品黛玉指点香菱学诗门径、香菱谈读诗体会和香菱苦心写诗的经过，从中得到阅读和写作的启发；
　　3．体会文章有关香菱学诗的神态和细节描写的传神之处；分析香菱这一人物形象，把握人物的悲剧气韵，学习小说塑造人物的高超手法。
　　【学习重点】
　　1.探究香菱学诗成功的原因。
　　2.赏析小说塑造人物的手法。
　　【学习难点】
　　引导学生探讨香菱学诗对我们学习语文有何帮助。。
　　【自主预习案】
　　1.给下列加点字注音。
　　摩诘（）应玚（）墟（）里胡诌（）
　　暧暧（）颦（）儿抠（）土辋（）川蘅芜（）（）鳏（）画缯（）
　　诲人不倦（）藕香榭（）沁芳亭（）
　　2.解释下列词语。
　　①起承转合：
　　②地灵人杰：
　　③兴兴头头：
　　④精血诚聚：
　　⑤挖心搜胆：
　　3.文学常识填空
　　①.《红楼梦》的作者是，名，字，号
　　，代小说家。
　　②.《香菱学诗》选自我国古代小说的巅峰之作，又名。全书共一百二十回，前八十回的作者是，后四十回的作者是，他们生活的年代都是。
　　③.《红楼梦》一书以、的爱情悲剧为线索，描写了以贾家为代表的、、、四大家族的兴衰史，反映了封建社会晚期广阔的社会现实。
　　4.概括本文小说的三要素
　　（1）人物：
　　（2）中心事件：
　　（3）环境：
　　5.熟读课文，梳理思路：
　　全文情节大致可以分为两个部分。第一部分为第1—（）段，主要写黛玉指导香菱读诗。第二部分是第（）——（）段，主要写香菱在黛玉的指导下练习写诗。
　　6.批注：走近香菱，看一看她究竟是怎样读诗和学诗的。在文中勾画，并写下感受。
　　我用这样几个词语来形容她的读诗和学诗：
　　7.搜集关于香菱的资料。
　　【课内探究案】
　　一.情景导入，明确目标。
　　《红楼梦》第五回中，贾宝玉梦游“太虚幻境”，翻看副册时，只见画着一株桂花，下面有一池沼，其中水涸泥干，莲枯藕败，后面书云：根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。自从两地生孤木，致使香魂返故乡。大家知道这首判词说的是谁吗？她是《红楼梦》中一个次要人物，又是《红楼梦》中最早出现的一个悲剧人物形象。她天资聪明，命运坎坷，却又出污泥而不染，真是一朵芳香四溢的荷花。她就是香菱。今天我们共同赏析《红楼梦》第四十八回的节选《香菱学诗》，感受一个平凡却又令人敬佩的女子形象。
　　本节课我们的学习目标是：（见上文）