共16张。有说课稿，约1460个字。

　　《欣赏生命》说课稿

　　《欣赏生命》是我非常欣赏的一篇优美的散文。它不仅有着很高的艺术价值，而且又具有很强的现实意义。所以我选择《欣赏生命》，并且打算从说教材、说教法、说学法、说教学设计、说教学过程五个方面进行说课。
　　一说教材
　　（一）教材的地位和特点
　　《欣赏生命》选自河大版九年级下册第三单元第八课，是一篇感悟生命的蕴含哲理的散文。本单元编选的四篇文章：《欣赏生命》、《两条路》、《古诗二首》、（《观沧海》、《行路难》）、《病梅馆记》都表现了作者对生命的体验和感悟。
　　《欣赏生命》的作者是当代女作家赵泽华。本文用清新朴实的文笔描述了作者对死亡的认识和体验，对生命的感悟和欣赏。教读本文，不仅能让学生学习欣赏语言清新质朴、思路清晰流畅的特点，提高语文素养，更能培养学生热爱生命、珍惜生命的思想感情。
　　（二）教学目标
　　根据新课程标准的要求，“为了一个中心，每一个学生的发展，围绕一个范畴，学生的语文素养，”结合本单元的特点，我确定了如下的学习目标：
　　1、 知识与能力
　　(1) 识记重点字词，整体感知课文内容，理清文章思路。
　　(2) 朗读课文，培养语感，提高学生理解能力。
　　(3) 欣赏语言特点，提高学生的欣赏能力和语言运用能力。
　　2、 过程与方法
　　（1） 自由朗读课文，快速把握文意。
　　（2） 设疑讨论，师生互动。
　　（3） 情景激励，引发共鸣。
　　3、 情感态度与价值观
　　感悟生命的本质，珍惜生命，热爱生活。
　　（三）教学重点
　　1、朗读课文，体味作者对生命的思考和欣赏。
　　2、赏析文中蕴含哲理的语句。
　　（四）教学难点
　　欣赏生命与思考生命之间是何关系。
　　二说教法
　　根据新课程理念，学生是学习和发展的主体。我采用朗读法、交流讨论法、情景激励发来实施课堂教学。
　　1、朗读法
　　采用范读、自由读、指名读、齐读等多种方式，指导学生朗读技巧，理解文意，提高朗读理解能力。
　　2、讨论点拨法
　　紧扣教学目标，从不同角度设疑，启发学生思考，分小组交流讨论，教师适当点拨，解决疑难，理解课文内涵。