（浙教版）《春天的脚步》两篇教案

七　《春天的脚步》两篇
　　一、教学目标
　　1、掌握用同一题目进行不同的选材、立意、构思的写作方法。
　　掌握“盎、栉、鲫、迩、徜、徉、藉、遐”等字。
　　2、初步学会用一个题目写两篇选材、中心、结构都不同的作文。
　　3、感受改革开放的新气象；感受新形势下学习的重要性。
　　二、重点难点：
　　学会用一个题目写两篇选材、中心、结构都不同的作文。
　　三、课时安排：3课时
　　第一课时
　　一、导入新课：
　　二、掌握《春天的脚步》两篇的字词注音、词语的解释：
　　1、字词注音：
　　盎、栉、鲫、迩、徜、徉、藉、遐
　　2、词语解释：
　　得天独厚：具有特殊的优越条件。也指所处的环境特别好。
　　鳞次栉比：形容房屋之类建筑物像鱼鳞像梳子的齿那样密密地排列着。
　　目不暇接：东西太多，眼睛看不过来。形容东西很多很好，来不及看。
　　风度翩翩：形容举止优美，潇洒自然。多指青年男子。
　　车水马龙：车如流水，马似游龙。形容来往车马连续不断，非常热闹。
　　歌舞升平：唱歌跳舞，一片太平景象。多指粉饰太平。
　　抚今追昔：面对眼前景物而回想过去。
　　如愿以偿：像所希望的那样得到满足。
　　三、抽学生朗读课文。
　　四、分析叶林的《春天的脚步》：
　　1、结构：
　　点题：苏北农村的早春景色　 生机盎然　　写景
　　外观美丽
　　人民勤劳
　　具体描述：发展中的苇塘镇　 农贸丰盛　　叙事
　　生活优裕　　
　　历史变迁（插叙）　　　　　　　　　　
　　收笔：焕发春光的苇塘镇　　 改革奋进　　抒情
　　2、课文的写作方法及表达效果。
　　（1） 作者为什么起笔即抓住春天的臭气熏天描写早春的河水、山野、小草，展示春天已到人间，这些似乎与课文不相干的内容？