约13260个字。

　　《我所了解的孔子和孟子》三维教案
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　　第一课时
　　【教学目标】
　　知识与能力：
　　1．让学生通过亲身实践了解孔子和孟子，亲身体验和了解灿烂悠久的中华文化，培养学生的民族自豪感，不断提升学生的人文素养。
　　2．积累孔子和孟子的有关知识和名言警句等，提高文学素养。
　　3．综合培养学生查阅、整理、筛选、整合资料的能力和合作探究的精神。
　　过程与方法：
　　1.通过搜集、整理孔子和孟子的资料，走进这两位先贤的思想世界，亲身体验和了解灿烂悠久的中华文化。
　　2．通过交流展示资料，培养学生学生的读写听说能力和合作探究的精神。
　　情感、态度与价值观：了解灿烂悠久的中华文化，培养学生的民族自豪感，热爱并传播祖国的传统文化精髓。
　　【学情分析】

　　【教学重点、难点】
　　教学重点：
　　1．让学生通过亲身实践了解孔子和孟子，亲身体验和了解灿烂悠久的中华文化，培养学生的民族自豪感，从而综合提升学生的人文素养。
　　2．积累孔子和孟子的有关知识和名言警句等，提高文学素养。
　　教学难点：全面地了解孔子和孟子，走进这两位先贤的思想世界，综合培养学生查阅、整理、筛选、整合资料的能力和合作探究的精神。
　　突破方法：首先制定活动计划。小组长组织本组成员讨论，拟定小组活动计划，明确各自职责，并确定资料搜集的方式，安排好活动时间。教师对各组的活动计划予以及时指导。然后指导学生搜集资料，采集信息。各组按照活动内容，多方面获取第一手资料。课上采取汇报形式，展示交流成果。成果汇报形式如情景表演、演讲、解说、朗诵、展出等，不拘一格。教师予以点评、小结。　
　　【教法与学法导航】
　　教法导航：点拨法、资料补充法、交流法、点评法、探究法等。
　　学法导航：查阅法、摘录法、交流法、合作探究法、朗诵法等。
　　【教学准备】
　　教师准备：
　　1.课前布置学生查找、整理有关孔子和孟子的资料，并做好小组分工。
　　2.教师搜集有关孔子和孟子的资料及相关图片、视频等。
　　3．提供一些相关资料或查阅途径，为学生采集信息提供方便。帮助学生分析、研究资料的价值，考察其对学生的适宜度。
　　4. 对课堂充分预设，积极寻找突破重难点的方法。
　　5.制作多媒体课件。
　　学生准备：
　　1．阅读教材，明确学习内容与要求。
　　2．查找孔子和孟子的相关资料，并做好分类整理，准备课上交流。
　　3．准备汇报材料，确立汇报形式。各学习小组根据本组所取得的成果，自主设计成果交流的形式。
　　【教学过程】
　　一、导语：
　　同学们，你还记得吗？鲁迅《从百草园到三味书屋》里写，那时候学生入学要先拜孔子（没有孔子牌位，便对着那匾和鹿行礼），其次才向老师行礼。是啊，在两千多年的封建社会里，被尊为“圣人”“亚圣”的孔子和孟子，他们的思想观念，对中国社会产生过深远的影响，甚至远及日本、朝鲜、欧洲等地，在世界文化史上占有相当重要的地位。孔子、孟子离我们的时代已十分久远，然而他们那杰出的智慧和伟大的人格，仍然会给我们以有益的启迪。本单元的综合性学习，便是让大家走近这两位先哲，让他们美丽的光环也闪耀在我们这一代人的心中！（多媒体出示孔子、孟子的画像）
　　二、孔孟小档案:
　　同学们课前搜集了大量资料，收获了不少成果。今天，我们将把这些成果展示出来，愿大家在这次交流展示中，获得更多的知识。首先让我们进入今天的孔孟小档案。（出示：档案要栏）
　　1、孔子、孟子的生平和主要经历。
　　2、孔子弟子和门子。
　　3、《论语》《孟子》何时被列入“四书”？
　　4、孔子、孟子对周边国家文化有什么影响？
　　各小组选择自己喜欢的条目，向大家展示。
　　第一组展示：
　　我们小组搜集的是有关孔子、孟子的生平经历，以及孔子的弟子和门人的资料。下面由三名同学展示我们的成果：
　　生1：（持孔子画像上台）孔子名丘，字仲尼,春秋时期鲁国人。是中国古代最伟大的思想家和教育家。他十五岁立志学习，先后做过吹鼓手、仓库和牧场管理员、小司空(掌管工程)及司寇(掌管刑法)，曾拜老子为师；五十多岁后周游列国，宣传自己的政治主张。晚年收徒讲学，并著书立说，编修整理了《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《周易》、《春秋》等书，直至七十三岁逝世。