作文备考，从建立资源优势开始<br>
528305 广东佛山市顺德区桂洲中学  万少春<br>
中学生作文，普遍存在着“五化”现象：一是思想概念化，表现在思想本身直接来源于耳熟能详的说教，或者在揭示思想时直奔主题，过于直接、直露，不善于寄思想于动人的情节和辨证的分析中。二是见识小气化，表现在作者关注的只是小我小家小情绪，作品中充斥的是孩子气、学生腔，而少有大人气、英雄气、历史观、哲理味。三是内容大路化，表现在作文素材的陈旧和俗气，在事情的表面、从常人的角度泛泛而谈，缺少鲜活的、具体的、感人的细节。四是套路模式化，表现在，什么内容用什么体裁，什么体裁用什么形式，都有固定的模式，开头怎样、中间怎样、结尾怎样，囿于所谓保险的写法，许多人的作文放在一起，就像用一个模子印出来的一样。五是语言平淡化，表现在大白话式的小儿化腔调，语言平常、平淡，根本看不出丁点语言积累和文学素养。<br>
这“五化”现象在平时中学生作文中大量存在，如果高考作文也如此，那就糟了，怎么办？从开放五官，积累资源开始。只要你想方设法在时间的夹缝中拓宽自己的语文学习的空间，以较小的投入取得较大的收益，努力形成自己的资源优势，你就会在考场作文中游刃有余，获得较好成绩。<br>
要确立自己的资源优势，途径有两大方面，一是通过观察感知直接获取资源，二是通过阅读听闻间接获取资源。对于高三学子，最能立竿见影的就是第二种途径。积累资源主要从四个方面进行：积累知识、积累思想情感、积累写作素材、积累写作方法。<br>
积累知识，从有利于我们写作的角度看，主要是积累文史知识、哲学知识等，还有新近<br>
出现的一些前沿知识。并不是要我们成为这方面的专家，只要你懂得一些，都有可能成为你考场制胜的法宝。如2002年高考作文佳作《六幕剧》、《程婴救孤》，如果不懂得一些戏剧方面的常识，作者怎能写出从形式到内容让人耳目一新的佳作？2003年高考，河南佳作《喝茶》有这么一段：“说起品茶，老李是行家，怎么辨茶、闻茶、敬茶，怎么区别各种不同种类的茶，什么信阳毛尖啦，清香茉莉啦，牡丹绣球啦，他能跟你说得一套一套的。”显然作者对“茶文化”是有所涉猎的。在现在这样的知识信息量特别大、知识更新特别快的时代，不留心各学科鲜活的知识，就可能产生“不知有汉，无论魏晋”之缺憾。写作，其实是最讲究各种知识的渗透的。<br>