发展等级创新训练课示例之三

灵活自如表达　笔下尽珠玑

题记：　 多一种表达方式，多一份文章精彩


【课题由头】

今天是6月8日，离高考只剩下28天的时间。当老师说这话的时候，同学们的心情可能是紧张、兴奋、激动、忧虑、喜忧参半、跃跃欲试等。
这些词语都表现了同学们不同的心情或者说心理状态。现在就每一个词语，把它扩展为句子。
可能出现的答案：
听了老师的话我感到心里一阵紧张。
高考即将来临，我觉得特别的兴奋（激动）。
马上就要到黑色的七月，我的心情非常忧虑。
检验十年面壁成果的时候来到了，我跃跃欲试。
只剩下最后28天的时间，我的心里说不出是什么滋味，可说是喜忧参半。

【抒　情】

上面这些句子，从表达上来说称为“抒情”。
表达方式：用语言文字表情达意时，有一个方法或手段问题，人们习惯上将它称为表达方式，或表达方法。基本的表达方式有5种：叙述、描写、抒情、议论、说明。记叙文常用的是前三种。
上面的句子容易与心理描写混淆，请注意：描写是就对象的状貌、情态等作具体形象的描绘、刻画，心理描写是对人物心理活动、内心世界的直接描写。
[明确]表达、抒发作者自己的情思、情感就叫“抒情”。抒情的方法有两种：一种是直接抒情，一种间接抒情。直接抒情，又称直抒胸臆，指作者在文章中直接抒发感情。上面的句子都属于直接抒情。直接抒情往往会产生很强的感染力，例如柯岩的《周总理永远和我们在一起》：周总理，我们的好总理，你在哪里呵，你在哪里？你可知道，我们想念你，——你的人民想念你！

【叙述基础上的抒情】
但是，我们要把自己的内心感受告诉读者，如果只是一味地说：啊，我是多么痛苦！啊，我为什么不能像小鸟那样的飞呢？我多么地爱你啊，亲爱的妈妈！这几天我心里比较烦比较烦比较烦！……读者会有怎样的感受呢？他会觉得你装腔作势，虚情假意，是在作秀。这时候，你“啊”字用得越多，感叹号用得越多，读者心理越厌烦反感。为什么呢？因为大家对你所指的事物不了解，更不理解，缺乏必要的情感基础，自然就不会产生共鸣。因此你的抒情要产生感染力，就必须告诉读者4个“W”，即“谁”（who）“什么时候”（when）“什么地方”（where）“干什么”（what）。那么，如何使上面某一个抒情句子在读者的心中产生共鸣？
[示例]今天早上，语文老师来上课，课前发下了第30张综合练习卷。看着一抽屉未完成的练习卷，想想一个个老师的劝告，我头痛得要命。唉，这几天心里实在是比较烦比较