共41张。有教案，约14290个字。

　　中考记叙文阅读复习教案之
　　领会重要词句的意义和作用
　　东台市富安镇中学杨勇
　　一、导入
　　师：同学们，今天我们来上一节中考复习课——《记叙文阅读中如何领会重要词句的意义和作用》。从近几年盐城市及其他地市的中考语文试题内容来看，这一类题型出现的频率很高，已成为必考题，因此我们应格外关注。
　　二、例题回放，明确题型
　　师：请看大屏幕，先请一组同学按顺序读例题。其他同学根据例题总结题型。
　　（出示例题）
　　（生读）
　　师：好。由此可见，考查词语的常见题型有两类，请男生齐读。
　　（出示题型）
　　师：来看第二组例题（出示例题）
　　请这组同学按顺序读例题。其他同学根据例题总结题型。（另找一组同学读）
　　师：好，考查句子常见的题型也是两类，请女生齐读。
　　（出示题型）
　　师：我们总结了考查词语和句子的常见题型，其中要特别注意的是在考卷中经常出现的表述形式是：分析语句的表达效果或在表达上的好处。
　　我们今天这节课的学习目标有两个：1、领会重要词语在语言环境中的意义和作用。2、领会重要句子在语言环境中的意义和作用。
　　（出示学习目标）
　　三、试题引领，总结方法
　　1、领会重要词语在语言环境中的意义和作用。
　　师：下面我们就先来学习如何领会重要词语在语言环境中的意义和作用。老师选择了我们学过的课文中的例子，并出示了答案，请看大屏幕。请你认真研究答案，并指出这些词语都是从哪些角度分析含义和作用的。
　　（出示问题和答案）
　　例1：唉，我现在想想，那时真是太聪明了！（朱自清《背影》）
　　答案：这里的“聪明”其实是笨，愚蠢，这是形容词的褒词贬用，突出地表现出因未能真正理解父亲爱心的产生的自责和愧疚之情。
　　师：“聪明”是从感情色彩的角度分析。词语的感情色彩发生了变化，褒词贬用、贬词褒用或词语的感情色彩减弱。
　　例2：还要将脖子扭几扭，实在是标致极了。（鲁迅《藤野先生》）
　　答案：“标致”是漂亮的意思，这里是运用了反语的修辞手法，有强烈的讽刺意味，表达了作者对他们的极端憎恶之情。
　　师：“厉声呵斥”从修辞的角度分析。词语使用了某种修辞，常见的是比喻、拟人、夸张等。
　　例3：孔乙己一到店，所有喝酒的人都看着他笑，……他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。（鲁迅《孔乙己》）
　　答案：“排”是孔乙己的动作描写，生动形象地表现出孔乙己在那些短衣帮面前显示阔气，炫耀自己有钱的样子，表现出他在有了酒资之后的迂腐之气。
　　师：“排”字从人物描写的角度分析。联系人物描写的五种方法（外貌描写、语言描写、神态描写、动作描写和心理描写）分析人物的性格特点、情感和品质。
　　例4：地上的水过了脚面，湿裤子裹住他的腿，上面的雨直砸着他的头和背，横扫着他的脸。他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。他像要立定在水里，不知道哪是路，不晓得前后左右都有什么，只觉得透骨凉的水往身上各处浇。（老舍《在烈日和暴雨下》）
　　答案：他“不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步”“不知道……不晓得……只觉得……”等等，一连串的动作、神情和矛盾重重的心理描绘，烘托出狂风过后大雨倾盆的情景，更表现出祥子为了生计而在暴雨中“挣命”的悲惨遭遇。
　　师：这两个词语从写作手法的角度分析。联系写作手法，如烘托、对比、反衬等。
　　小结：根据刚才的研究，我们发现：分析词语的含义和作用时，要先解释词语的含义，答出本意和语境义，一般侧重语境义。然后可以从以上提供的四个角度入手，要注意的是有时不是单一的，需要综合考虑多种角度，但不管何种角度都需要结合语言环境，最后落脚在词语表现的内容或表达的情感上。
　　（出示答题思路）
　　感情色彩、修辞手法、写作手法、人物描写+ 表现的内容或表达的情感
　　师：根据以上的答题思路和角度，我们来完成练习1《北京时间不到点》，并回答问题。
　　（出示题目）
　　练习1体会下列加点词语的含义及作用。
　　（1）乡下父亲“啊”了一声，掏钱的手便不动了，失望凝固在脸上。
　　（2）乡下父亲从服务员手里接过热乎乎的两个汉堡，转过身，用手背揩了下眼睛。
　　（生答之后出示答案）