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　　立意准确——高考作文获胜的前提
　　安徽省舒城中学　何登保（特级教师）
　　应试作文与自由作文最大的区别在于有严格的限制，要求考生重视审题立意，高考作文评分标准首条即是“切合题意”。题意的偏离流失，题意的肤浅解读，都会严重影响作文的分数。如何做到 “切合题意”？本文根据高考作文的几种类型，谈谈准确立意的几种基本方法。
　　1．叙述类材料――浓缩的应该是精华
　　无论是传统的话题作文，还是当下的新材料材料，通常都会提供给我们一则或多则材料，而这些材料都包含着丰富的信息，尤其是叙事类材料。阅读材料，要有全局观，抓住主要信息，剔除次要信息，因为主要信息才是命题者下达指令的载体，抓住了它，审题就有了依托。
　　例如：从下面的两则材料中，提取精要，作为文章的立意。
　　（1）有人描述当今教育中存在的 “怪圈”现象：幼儿园小朋友学小学内容，小学生学初中内容，初中生学高中内容，高中生学大学内容，而大学生却在接受幼儿园教育——对人要讲诚信，过马路要走人行横道，给老人让座！
　　（2）记者在西部贫困地区采访，与一个放羊娃之间有一段对话——
　　记者：“你为什么不上学？”孩子：“放羊。”记者：“放羊干什么？”孩子：“挣钱。”记者：“挣钱干什么？”孩子：“盖房子、娶媳妇、生娃。”记者：“生娃干什么？”孩子：“放羊。”显然，孩子的回答中也有一个“怪圈”。
　　两则故事从外部形态看有很大距离，一是描述教育的弊端，一是西部地区贫困人们的生存状态。但是，我们深入研究，就可以寻找到两则材料之间有共同点──一种奇怪的循环，把握了材料的思想精髓，可以据此确定文章的立意：怪圈是一种循环，循环的结果不是进步而是倒退；造成“怪圈”的深层原因，是人们只顾眼前利益而缺少长远眼光。比如某些地区在发展生产与治理污染中常常陷入怪圈：污染——治理——再污染——再治理——再污染。人们功利目的太强， “污染”也政绩，因为工业发展了；“治理”也政绩，因为环境改善了。这种怪圈是功利社会造就的怪胎。
　　2．比喻性材料――不同的是外貌相同的是神韵
　　对于一些寄寓性材料，如寓