高考复习散文的阅读和鉴赏（教学案一体化）教案

高考专题复习之二十二
　　现代文阅读
　　散文的阅读和鉴赏（教学案一体化）
　　江苏省吴江市高级中学，俞全明
　　一、教学目标：
　　1、理解文中重要词语繁荣含义及重要句子。
　　2、筛选并整合文中的信息。
　　3、鉴赏散文的形象、语言和表达技巧。
　　4、评价作品的思想内容和作者的观点态度。
　　二、教学设计：
　　考试大纲解读——高考文体走势——高考典例精析——解题要点总括——课内当堂练习——备考方略提点——课外拓展巩固
　　三、教学课时：
　　1课时
　　四、教学步骤：
　　（一）考试大纲解读：
　　现代文阅读•高考考查内容：能阅读一般社会科学类、自然科学类文章和文学作品。
　　1、理解　B
　　①理解文中重要词语的含义。
　　②理解并解释文中重要的句子。
　　2、分析综合　 C
　　①筛选并提取文中的信息。
　　②分析文章结构，把握文章思路。
　　③归纳内容要点，概括中心思想。
　　④分析概括作者在文中的观点态度。
　　⑤根据文章内容进行推断和想象。
　　3、鉴赏评价　　E
　　①鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧
　　②评价文章的思想内容和作者的观点态度。
　　(二)高考文体走势：
　　近年（1996—2004）高考现代文阅读试题（大文）一览
　　年度 文本 文体 题数 赋分
　　1996 贝多芬之谜 散文 5 20
　　1997 《中国新文学大系 • 散文二集》导言 论文 5 20
　　1998 报秋 散文 4 20
　　1999 创造宣言 论文 4 18
　　2000 长城 散文 4 18
　　2001 门 散文 4 18
　　2002 话说知音（全国）
　　一片树叶（北京） 散文
　　散文
　　散文
　　散文 4
　　4
　　4
　　4 18
　　18
　　18
　　18
　　2003 乡土情结（全国）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　夜雨诗意（北京）　　　　　　
　　2004 草堂•诗魂（江苏） 散文 4 18
　　★ 由此表我们不难看出：高考关于文学作品鱼肚的考察除上海试题外，全国高考均选用散文作命题材料。2002——2004年连续三年均如此，预计散文仍将是第4大题的主要内容。
　　★ 题型基本稳定在简答、多项选择、填空﹡等三种，并有逐步以简答题为主的发展趋势。赋分一般为18分。
　　（三）高考典例精析：
　　阅读下面的文字，完成19—22题
　　话说知音
　　林非
　　两千多年前的这个关于知音的传说，已经深深地珍藏在无数华夏子孙的心坎里，有时发出细微的声响，让人们欣慰地咀嚼和回味；有时却又像飓风似的咆哮，催促人们赶快付诸行动。神往和渴求充满了崇高友谊的知音，是一种多么纯洁而神圣的情操。
　　说的是春秋时期的俞伯牙，他在停泊的小舟中专心致志地鼓琴，樵夫钟子期竟会听得出神入化。当他将仰慕着高山的情思注入音符时，钟子期立即慷慨激昂地吟咏着：“巍巍乎若泰山！”当他挥舞手指弹出浩荡迸涌的水声时，钟子期又像是站在滚滚的江河之滨，禁不住心旷神怡地叫喊起来：“汤汤乎若江河！”对这变幻无穷和神秘莫测的琴声，怎么能感应得如此丝毫不差，竟犹如从自己心弦上盘旋着飞翔出来的？如此神奇地领悟和熟稔伯牙弹奏出来的袅袅情思，真像是变成了他的化身一般。这怎么能不让伯牙万分兴奋感激？因此当钟子期死去之后，他就再也没有心思触摸琴弦了。知音难觅，怪不得唐代的诗人孟浩然，要反复地感叹“恨无知音赏”和“知音世所稀”了。