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　　第6课《现代诗歌二首》教案
　　教学目标
　　1.诵读诗歌，引导学生体验诗歌作品的情感意蕴，形成自己的理解。
　　2. 体会意象在诗歌中的作用。
　　3. 学会运用比较阅读，鉴赏诗歌。
　　教学重点
　　1. 理解穆旦诗歌所表达的深沉的爱国情怀。
　　2. 理解北方农村背景的寓意，感受其中蕴涵的痛苦。
　　3. 掌握比较阅读的一些方法。
　　教学难点
　　1. 理解“炭火”“祖先”“灰烬”等意象表达的思想。
　　2. 理解重点句“一样地躺下，一样地打鼾”“我们的祖先是已经睡了，睡在离我们不远的地方”“正承接着雪花的飘落”。
　　3. 理解“人类的一个思想”的内涵。
　　课时安排
　　2课时
　　教学过程
　　（《在寒冷的腊月的夜里》）
　　一、导入新课。
　　古今中外，有许多以冬天为题材的作品，同学们知道哪些？（自由回答。）
　　通过刚才那些作品，我们不难看出，冬天在作品中往往给人寒冷、压抑、萧索之感，以冬为背景的作品，也往往象征着某种悲凉、残酷、肃杀的环境。有一位现代诗人，他喜欢写冬天，他临逝前的最后一首诗就题为《冬天》，他就是被称为中国现代新诗史上最伟大的诗人——穆旦。今天我们将学习他上个世纪40年代的代表作——《在寒冷的腊月的夜里》。我们将采用比较阅读的方式进行，比较的诗歌同样以冬为背景——艾青的《雪落在中国的土地上》。
　　二、学生自读，比较两首诗。
　　三、比较分析。
　　1. 学生讨论、交流。
　　2. 教师总结。
　　（1）背景选择：艾诗选择“雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国”为大背景，描写人民的悲惨命运。穆诗选取的是以“寒冷的腊月的夜里，风扫着北方的平原”为时空大背景，来抒发民族遭受苦难的痛苦之情。
　　（2）意象选择：艾诗以北方和南方典型的人物活动为内容，
　　描写了寒冷的雪，悲哀的风，漫长的夜，父老姐妹，背井离乡，流离失所，惨遭敌人的蹂躏……直接揭示痛苦的生活。穆诗从景物和人物两个角度，用了一连串的意象。景物方面，