约2700字。

　　《渔父》巩固单
　　江苏省石庄中学2012—2013学年度第二学期高二年级巩固单
　　一、给下列加点字注音。
　　渔父（    ）   枯槁（    ）    凝滞（    ）   莞尔（    ）
　　餔 （    ）其糟而歠（    ）其醨（    ）    汶汶 （    ）
　　淈（    ）泥   鼓枻（    ）    濯（    ）缨   
　　二、文学常识。
　　（1）《楚辞》是战国时代       为代表的楚国诗人创作的诗歌总集。“楚辞”是继《       》之后的一种新诗体。
　　（2）屈原是我国文学史上第一位伟大的爱国诗人，其代表作有《        》、《       》、《        》、《        》和《远游》等。
　　三、下列关于课文内容的理解，理解有误的一项是（     ）
　　A. 屈原开创新诗体——“楚辞”，《离骚》为代表，被后人称为“骚体”，与《诗经》并称为“风骚” 。《离骚》是中国诗歌史上现实主义这个优良传统的源头。
　　B. 屈原不愿“以身之察察，受物之汶汶”，也不愿“以皓皓之白，蒙世俗之尘埃”，他是一个不随波逐流，不苟合，不妥协的特立独行者，“宁赴湘流，葬于江鱼之腹中”，还刻画了一个矢志不渝地坚持理想、保持人格操守的形象；表现了屈原“宁为玉碎，不为瓦全”的伟大人格。
　　C. 渔父规劝屈原“不凝滞于物”，要“与世推移”。当“世人皆浊”时，他开导屈原“淈其泥而扬其波”，当“众人皆醉”时，他规劝屈原“餔其糟而歠其醨”，不要“深思高举”，渔父具有明哲保身、随遇而安、与世推移的处世态度，他是一位高蹈遁世的隐者形象；此外，当屈原表示不赞成他的处世态度时，渔夫只是“莞尔而笑，鼓枻而去”，“不复与言”，也刻画出他不愠不火、不强人所难、心平气和的超然姿态。
　　D. 《渔父》采用寓言对话体的形式，假托渔父与屈原一次相遇。通过两人的对话，展开思想交锋，把屈原内心的矛盾斗争外化出来，真实地反映了屈原的思想，表现了他崇高的人生追求。
　　四、请解释下列重点词语。
　　（1）屈原既放，游于江潭          既：
　　（2）颜色憔悴，形容枯槁      枯槁：
　　（3）举世皆浊我独清……是以见放    举：      是以：     
　　（4）何不淈其泥而扬其波       淈：
　　（5）何不餔其糟而歠其醨    餔：    糟：      歠：       醨： 
　　（6）新沐者必弹冠，新浴者必振衣    沐：       浴：   
　　（7）安能以身之察察，受物之汶汶者乎     察察：          汶汶：   
　　（8） 渔父莞尔而笑，鼓枻而去     莞尔：          枻： 
　　（9）沧浪之水清兮，可以濯吾缨      濯：
　　五、重点虚词的理解。
　　1．之 
　　(1)渔父见而问之(         )