共23小题，约9190字。

　　陕西宝鸡中学
　　2012—2013学年度下学期期中考试
　　高二语文试题
　　命题人：白建军    审核人：赵豫平
　　说明：1、本试题分Ⅰ、Ⅱ两卷，第Ⅰ卷的答案要按照A、B卷的要求涂到答题卡上，试卷不交；2、全卷共八个大题23个小题，满分130分，120分钟完卷。
　　第Ⅰ卷（共 36 分）
　　一、积累及运用（每题3分，共15分）
　　1．下列选项中的词语书写有误的一项是：（   ）
　　A．珍馐  孤鸿  鹧鸪  滞留    B．城阕  棹约  凝睇  衣袂
　　C．霰雪  寂寥  青冥  涕泗    D．踯躅  聒噪  雕砌  旌旆
　　2.下列各句中加点的词语，使用最恰当的一句是（　 ）
　　A.国家公开甲型H7N9流感病毒的蔓延情况，从长远看正是明智之举，它有利于推动解决当地流感控制状况，而刻意隐恶恰是变相的饮鸩止渴，最终既害了自己，也毁了国家。
　　B.由于新闻纸价格暴涨，新闻纸被“囤积”起来以赚取差价，库存量的增加也进一步推动供需关系的紧张，造纸厂本身环保问题促使不少企业淘汰落后产能，新闻纸更是洛阳纸贵。
　　C.他年纪不过二十来岁，脸色苍白，像没有睡好觉似的皮泡脸肿。他老是皱着眉头，不大说话，木人石心一般，笑纹几乎在他的脸上是绝了迹似的。
　　D.在居室中放上一盆文竹，能给人清馨高雅、清拔凌云之感，可上海哈华学校张老师的一盆文竹，竟长到5米多长，大家人言啧啧，赞叹不已。
　　3. 下列各句中，没有语病，句意明确的一句是（　 ）
　　A.古典诗歌中所蕴藏在作品中的思想感情是通过文辞表达出来的，然而，这些语辞是历史的产物，与今天间隔较远，因此，必须对此进行准确解读。
　　B.对于孟浩然的隐逸诗、田园诗，除了我们要阅读相关史料外，还应了解其故乡襄阳的自然景观与人文环境，以及此地自古就有的高士隐逸的传统。
　　C.在审美想像过程中，我们可以借助已有的生活体会与审美经验，和诗人取得共鸣；也可以通过联想，进入诗人所描绘的，我们从未经历过的境界中。
　　D.有些作品意象跳跃性大，且色彩不一，情绪起伏，出语新警，诗思奇妙，我们要用自己的想像来补充、连缀、使之形成一个完整的意境。
　　4.下列一组句子排列顺序正确的一项是（   ）
　　①在人性异化的今天，我们却早已失去了古人那种平和的心态、雅致的情怀 ②王徽之雪夜访戴不见而返，晋人盛称其风流，如果在当下，估计马上就被送到非正常人类研究所做小白鼠了；贺知章金龟换酒，唐人乐道其放旷，倘在现在，回到家肯定被媳妇抽得满地找牙 ③事实上，魏晋和大唐也是整个中华民族风流的渊薮 ④风流，那只是存在于诗歌中的传说了
　　A. ④③①②   B.③①②④    C.③②①④   D.④②③①
　　二、阅读《蜀相》，完成5一6题(每小题3分，共6分)
　　丞相祠堂何处寻？ 锦官城外柏森森 映阶碧草自春色， 隔叶黄鹂空好音
　　三顾频繁天下计， 两朝开济老臣心 出师未捷身先死， 长使英雄泪满襟
　　5．对这首诗中的诗句的 解释，不恰当的一项是（   ）
　　A．“蜀相”是蜀汉丞相诸葛亮，“锦官城”是成都的别称 。
　　B．“映阶”二句是说祠堂内碧草空有春色，黄鹂徒有好音，却没有多少人去欣赏。
　　C．“频烦”即“频繁”；“天下计”指统一天下，复兴汉室；“两朝”指“东汉”和“蜀汉”；“开”指开创基业；“济”指渡过难关。
　　D．“出师”指诸葛亮出兵伐魏，“英雄”指千古以来为国为民的仁人志士，也包括诗人自己。
　　6．对这首诗的赏析不恰当的一项是（    ）
　　A．首联以设问引起，开门见山一个“寻”字表达了诗人对诸葛亮的仰慕之情。
　　B．颔联由远及近，以草绿莺啼的美景衬托诸葛亮人格的清高。
　　C．颈联高度概括了诸葛亮一生的行事：“天下计”见匡世的雄略，“老臣心”“身先死”显报国忠诚。
　　D．诗的前四句写祠堂之景，后四句写丞相之事全诗通过对历史人物的缅怀和赞颂，寄托了诗人忧国忧民、痛感济世无人的哀伤。
　　三．阅读下面文章，完成7——9题（本大题共3小题，每小题3分，共9分）
　　建筑的情态（节选）
　　唐诗的一个显著的艺术特征，在于其形象化，以形感人。这种形象，却多与建筑有关。“来日绮窗前，寒梅著花未”“去郭轩楹敞，无村眺望赊”“只欲栏边安枕席，夜深闲共说相思”。这些建筑形象，都诗化了，情态化了，所以都是那么的感人。反过来说，由于文学的积淀，中国古代建筑的形象也变得含情脉脉。当我们看到建筑