十六　陋室铭
丹阳市导墅中学　　 王兴红
一．教学目标
1．在视听的基础上能通畅地朗读课文,能用现代汉语疏通文意,能梳理出文章的结构思路。
2.学习作者不慕荣利，安贫乐道的情怀。
3.能结合内容、资源联系现实谈出自己的感受，并通过仿写加深理解。
二．教学重点
○1理解课文内容，理清作者的行文思路。　○2品味优美的语言，感受作者的情怀。
三．课前准备
学生利用工具书结合页下注释，读准课文，了解课文大意；上网或查阅书籍了解作者。
老师搜集有关资源，制作多媒体课件。
四．课时安排
一课时
　五．教学过程
　创设情境导入：
在现实生活中，有人经常与他人比吃穿，甚至有人埋怨没出生于一个富有的家庭。我认为：衣不在好，整洁就成；家不在富，温馨就行，虚荣心是要不得的。有时我们面对自己所拥有的，不知道珍惜，往往是因为我们没意识到它的可贵。今天我们一起来学习刘禹锡的《陋室铭》，了解一下作者通过对陋室的描写所表现出的情趣，我们从中或许能领悟出一些道理。

　介绍作者、文体：
先请学生介绍，老师组织学生评价并且补充。
刘禹锡（772-843）字梦得，唐朝著名诗人、散文家。
铭，就是记载，在器物上刻字，表示永记不忘，后来便逐渐发展成为一种文体。常常在金属器物或碑石上刻写文字，用来记叙生平、事业、功德，表示纪念或者记物寓意，表示勉励或警戒之意。

　出示教学目标：
了解了作者及文体知识，我们来明确一下本节课的学习目标，请大家齐声朗读目标。

整体感知，疏通文意：
1、 请学生观看一段视频，从视频中获信息。要求：
(1)明确朗读的要求技巧。
(2)掌握某些词句的意思。　　
(3)感知课文的结构思路。
2、 组织学生多种方式自读课文，把握节奏，读准字音。采用小组、个人、或者男女生对抗，比一比，看谁读得好。
3、 结合视频，根据注释疏通文意，理解课文内容。采用复述内容或者讲解，组织学生说一说，看谁说得准。
4、 组织学生合作讨论，梳理文章的结构思路，小组派代表发言。分一分，看谁分得对。（也可师生互动，老师拿出意见，请学生评价。）

精读品析，文本探究：
创设问题情境，组织学生小组合作完成。
1、 课文从哪几个方面写出陋室的不陋的？
结：（1）自然环境清幽。（室中景）（2）交往人物不俗。（室中人）（3）生活情趣高雅。（室中事）运用正面、侧面描写，烘托或衬托出陋室的不陋；
2、课文表达了作者怎样的情感？你怎样看待作者的这种生活态度？
结：本文通过对陋室的描绘，表达了作者不慕荣利，保持高尚节操的愿望和不求闻达、安贫乐道的生活情怀；让学生联系生活畅所欲言，老师恰当适机地给予引导和评价。
（以上先组织学生自读思考，再小组交流讨论，形成组内意见班级交流，组织学生互评。）

　　 开发资源、拓展探究：
创设情境导入：我们一起赏析了刘禹锡的陋室铭，老师也写了一篇，大家来探究一下，就