课件共14张，有配套的教学设计。
《热爱生命》教学反思（昌瑞红）.doc
《热爱生命》教案（昌瑞红）.doc
《热爱生命》教学总结（昌瑞红）.doc
评课总结.doc
热爱生命.ppt
《热爱生命》教学设计
宁乡四中 昌瑞红
学 科 语文 教材名称 语文必修四
课 题 热爱生命 年级 高一
教
学
目
标 1、把握文章内容，掌握文章所阐述的哲理。
2、会赏析文章朴实而又富有哲理的语言。
3、引导学生认识到生命的可贵，培养对于自身生命珍重热爱的情感。
教
学
重
点 1、会赏析文章朴实而又富有哲理的语言。
2、引导学生认识到生命的可贵，培养对于自身生命珍重热爱的情感。
教
学
思
路 激趣导入——把握文章主要内容——联系生活实际，品味哲理性语言——了解生命诞生的艰难，进一步强化热爱生命的意识—面对挫折，要做出正确的生命选择——通过写作沉淀情感与思想
主要
教学
方法 讨论探究为主，朗读品味为辅。
教 学 资 源 1、多媒体powerpoint课件
2、人物图片
3、毕淑敏美文：《我很重要》
教师活动
一．导入（请学生配乐朗读）
生命是地球上最珍贵的财富
当我们看见小草翠绿，树影婆娑。
听到虫鸣鸟叫，人群喧闹。
闻到清新空气，百花芳香。
都能感受到万物的欣欣向荣，
世界充满生命力和无限希望。
（缤纷生命图片展示）是的，多彩的生命构成了缤纷的世界。无怪乎无数的哲人、文学家都发出了“热爱生命”的深情呼唤。比如说九年级时我们接触过的美国作家杰克伦敦。今天我们要走近的，是法国启蒙思想家蒙田的《热爱生命》。
二、请自由朗读全文，思考讨论。
1、这篇文章提到了哪几种人对于生命的认识？
答：对生命的认识： 哲人——苦事、贱物
我——优越无比
“糊涂人”——寄托来世
2、作者认为要怎样享受生活？
乐于生；
讲究方法；
对生活予以更多的关心；
抓紧时间，有效利用；
使生命丰盈饱满。
三、说一说：文中哪一句话最能触动你的思考，请结合你的所思、所闻、所感具体谈谈。
四、为什么要珍惜生命，除了因为它过于短暂，也因为生命的诞生是艰难的（幻灯片展示）。
1、螳螂的故事（每一只小螳螂的生命都是用爸爸的生命换来的）
2、人类孕育的故事（这是一个妈妈写下的怀孕日记，她轻描淡写地提到了怀孕给她的生活带来的种种不便，她没有提到的是，她生下孩子时忍受过的剧痛。更不用说，在孩子的成长历程中，父母几十年如一日为孩子流过的汗水、泪水、血水，甚至是付出生命的代价）
五、面对挫折，寻求生命价值，让生命昂扬。
如果生命一路坦途，围绕我们身边的都是阳光、雨露，那么，不用我多说，我们每一个人都会发自内心地说出“热爱生命”。可惜的是，生命中更多的是坎坷，是挫折，是凄风苦雨。在遭遇重大挫折时，有些人撑不下去了，选择了结束一切（图片展示）。
（一）被弃置的生命
1、海子：卧轨自杀；
2、三毛：用丝袜结束自己的生命；
3、顾城 ： 19993年杀妻后自杀
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