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　　《古典美，现代作文的精美点缀》教学案例
　　课题 古典美，现代作文的精美点缀 教者 张宏强 学校 辽宁北宁高中
　　教
　　学
　　目
　　标 1.帮助学生形成作文需要广泛积累的意识，为学生指出精美的古典文学名句、现代优秀歌词对作文内容的丰富作用。
　　2.通过诵读、鉴赏优秀课文中的优美文句、古典诗词和现代歌词，强化学生的审美能力，并形成欣赏与作文的对接。
　　3.体味优秀作品中的古典化语言，形成写作中恰当运用古典文句的意识和能力。
　　4.培养学生发现古典美、热爱古典美的情趣。
　　教学过程：
　　环节一：
　　导入新课：
　　播放《历史的天空》音频文件，让学生感受古典美在歌词中的准确运用。“黯淡了刀光剑影，远去了鼓角铮鸣，眼前飞扬着一个个鲜活的面容，湮没了黄尘古道，荒芜了烽火边城。……”多么古远的声韵，多么苍凉的意境……精美的语言让我们感受了黄尘古道、烽火边城的悲壮！
　　今天，我与同学们将共同探讨古典美对现代作文的点缀作用。
　　环节二：
　　屏幕显示《历史的天空》完整歌词，学生朗读(或学生演唱)，体味歌词整体语言特点。
　　附歌词：《历史的天空》(王建词) 　
　　黯淡了刀光剑影 /远去了鼓角铮鸣/眼前飞扬着一个个/鲜活的面容/湮没了黄尘古道/荒芜了烽火边城/岁月啊 /您带不走那一串串熟悉的姓名/兴亡谁人定/胜衰岂无凭/担当身前事/ 何计身後评/聚散皆是缘/离合总关情/一夜风云散/漂没了时空/长江有意化作泪/长江有情起歌声/历史的天空闪烁几颗星/人间一股英雄气在驰骋纵横。
　　思考：
　　1.整首作品的语言有什么特点？
　　明确：多数句子结构相同，采用动宾结构；前后句式整齐，形成朗朗上口的整句，与歌词中的散句前后串连，整散结合，富有韵味；在总体的语言锤炼中，多使用排比和对偶的修辞手法。(注意“眼前”的状语现象)
　　2.请同学找出歌词中的排比句、对偶句。(略)
　　小结：“好歌需有好词”，这句话用在这首歌上，一点都不过分。它美在古典化的语言上。
　　环节三：
　　听到这首歌的歌词，我们应该能联想到一篇我们刚刚学过的作品，那是一篇抒发对生命感悟的作品，在文中，作者有一段环境描写的句子很精彩，这篇文章是——史铁生的《我与地坛》！(学生答)
　　展示《我与地坛》片断，播放《历史的天空》音乐，请学生朗读这段文字。
　　四百多年里，它剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍圮了一段段高墙又散落了雕栏玉砌，祭坛四周的老柏树愈