约3310字。

　　谈谈2013年高考作文的高端把握
　　一、技法上：
　　最好是直接切入、直接面对阐释的话题；过度隔疏会增强误判的可能性
　　[例一]
　　阅读下面的材料，按要求作文。（60分）
　　老计一个人工作在大山深处，负责巡视铁路，防止落石、滑坡、倒树危及行车安全，每天要独自行走二十多公里。每当列车经过，老计都会庄重地向疾驰而过的列车举手敬礼。此时，列车也鸣响汽笛，汽笛声在深山中久久回响……
　　大山深处的独自巡视，庄重的敬礼，久久回响的汽笛……，这一个个场景带给你怎样的感受和思考？请在材料含意范围之内，自定角度，自拟题目，自选文体（诗歌除外），写一篇不少于800字的文章。
　　话题直接要面对的是老计，是大山深处的独自巡视，是庄重的敬礼，是列车经过时久久回响的汽笛。这些要素以及彼此之间的关系，最好能够在作文中直接面对，直接阐释。可采用形象性的说法，但隔疏程度不能太大。否则，可能会增强误判的可能性。
　　我们试看下文：
　　这里是西藏，这是放假前的最后一节课。而明天又是校演的日子，学校领导和高层都会到场。
　　现在，老师在给孩子们讲故事。
　　老师说：老计负责巡视铁路，每天要走二十多公里的山路。每当列车疾驰而过，他都会向列车举手敬礼，而此时列车像是回应老计似的鸣响汽笛，在深山中久久目响——但是有一天，下完雨的山路出现严重滑坡，老计立刻飞奔扑向将来的列车。因为老计，列车上数百条生命得以保存。而老计不顾自身安全救回数百条生命的形象留在人们的脑海中，受到世人的赞扬……
　　孩子们眼睛亮晶晶的，清楚地倒映下老师的影子。
　　第二天，演出进行到一半，孩子们稚嫩的笑声和校领导拍手鼓掌的声音充斥着这所简陋的礼堂。孩子们头顶上的廉价灯嘶嘶作响，冒着火花像是在为孩子们喝彩。终于，电线点着了挂在一旁的红布。火势以光速蔓延。前一刻还欢声笑语的小礼堂现已充斥着惊叫声。孩子们无不惊慌失措，哇哇大哭。而老师强作冷静地站起来，发抖的指尖冲前逃生门指去，说：“让领导先走！”他们护送着领导向出口涌去，台上的孩子们慌乱地互相抱着。大火已经烧到这来了……
　　火焰中的孩子紧抱在一起，出于本能害怕发抖，叫着哭着喊着。在这个礼堂发出对火焰的恐惧。
　　领导们走了，或许他们在礼堂之外极其安全的地方会听到这曲绝望的呐喊，这曲火焰中的绝唱。
　　文章写得深沉厚实，有思考，有忧患，有求索，有质问！这，不是一般学生容易做到的。此篇文章，在考场实际的得分也很好，但这里面也还是存在着一些问题。如文中这场“克拉玛依式”的大火与老计的敬礼与列车的鸣笛