约4510字。

　　指点江山，激扬文字
　　——学时评，写时评
　　一、教学目标
　　1、知识目标
　　（1）探究《论述文选读》教材第三章“时评”《汉语，请别让我为你哭泣》一文作为一篇时评的写作特色（和一般议论文进行比较）。
　　（2）学习本文的论证手法，为时评增色。
　　（3）以阅读带动写作：通过对该时评的学习，掌握“时评写作”的一般要求及常用的论证手法，实现“写作”、“阅读”的相互融合与促进。
　　2、能力目标
　　（1）提高学生的阅读能力及对阅读材料的比较、归纳能力。
　　（2）锻炼学生在时评写作中运用多种论证手法的能力。
　　（3）培养学生关注社会的意识，提高学生对生活现象的分析能力、鉴别能力和评价能力。
　　3、情感目标
　　引导学生认识自身与社会的关系，激发关注社会的热情，培养人文关怀的精神和社会责任感，做一个有良心的“公共知识分子”。
　　二 教学对象：高二学生（借班上课）
　　三 课时安排：1课时（40——45分钟）
　　备注：由于本次课程所选用的文章是选修教材，所以对教材本身的理解、赏析并不是本节课的重点。本次课程更多的是以该文为模板，进行相关拓展。
　　四 上课流程
　　（下课期间播放一组有关新闻类节目的视频，创设情境，为上课的内容进行铺垫）
　　导入：，测测你对社会的“关注度”（4—5分钟）
　　（目的：培养学生关注社会的意识，这是写好一篇时评的前提；同时，调动学生积极性）
　　活动：你能根据下列关键词或图片猜出报道的是哪一则新闻时事吗？
　　事件1：
　　2011年7月20日
　　白岩松腾讯独家点评此事：“这是国家级退役。有人告别，就该有更多新人诞生。这，也是生活。”
　　体育事件：姚明在上海浦东嘉里大酒店三层的上海厅召开新闻发布会，正式宣布退役。
　　事件2：
　　一张东方明珠的图片
　　以下是一些“提醒语”——
　　“别让我们因为相撞而相识”
　　“怕羞(修),别吻我”
　　“今天是上海地铁运营有史以来最黯淡的一天。”
　　社会事件：2011年9月27日14：10分，上海地铁10号线新天地站设备故障，交通大学至南京东路上下行采用电话闭塞方式，列车限速运行。期间14：51分列车豫园至老西门下行区间两列车不慎发生追尾。
　　（注：以上新闻事件，可以根据下个月的社会热点进行替换。该活动不仅可以测试学生是否关注社会，还可以发现学生在哪些方面的关注不够。可根据现场学生的