语言的连贯专项练习<br>
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1.与下面句子衔接最恰当的一项是<br>
克林顿当选为美国总统，成为举世瞩目的风云人物。当谈及自己的成长经历时，总统先生不无感慨地表示：这完全得益于中学时代的一次总统模拟活动。________。 <br>
A． 从小立大志，定能从此走向辉煌。<br>
B． 学生时代的生活经历，对人的影响实在重要。 <br>
C． 要想把理想变为现实，就一定要经历生活的磨难。 <br>
D． 多方面开展模仿活动，对人的成长不无裨益。 <br>
2.填入下列句子横线处的语句连贯的一项是<br>
我不记得有比那天更蔚蓝更清新的黎明了！太阳刚刚从苍苍的山巅后面露出来，________，使人感到一种甜美的倦意。 <br>
A．山顶的白云顿时变成了玫瑰色，又从玫瑰色变成了紫色，最后它们发出了金色的霞光 <br>
B．它那最初几道光芒的温暖跟即将消逝的黑夜的清凉交流在一起 <br>
C．空气里弥漫着破晓的寒气，草上也蒙盖上了灰色的雾水 <br>
D．它射下几条微微温暖的光线，像火的带子一样贯穿整个树林 <br>
3.填在横线上与上文衔接得最好的一顶是 <br>
人格恰如一种魔力，从人格发出来言行，自然使人受到感化。________。这就是有人格的背景与否的分别。空城计只能由诸葛亮摆，换了其他人便会失败。 <br>
A.同是一句话，德高望重者说出来，大家就容易接受。<br>
B.同是一句话，因说话人有两种人格，效果就不一样。 <br>
C.同是一句话，因说话人的人格不同，效力亦往往不同。 <br>
D.同是一句话， 说话人的人格不一样，大伙儿就觉得劲头不一样。<br>
4.下列句子排列顺序最恰当的是<br>
①搜集材料，进行研究，解决某种问题，这才是它的目的。②像这样出于某种既定目的，有一定计划的阅读，就是专题阅读。③专题阅读是一种为了研究或解决某个专门问题而有计划进行的阅读。④这种阅读和一般的精读、略读、速读不同，它的目的通常不一定是去原原本本地了解读物的整个内容。⑤吕叔湘先生由于对报刊上太多的错别字十分不满，希望编辑校对人员的水平提高一些，避免错别字。⑥比如，高二有一篇课文《错字小议》。⑦他就围绕这个问题读一些报刊，搜集材料，分析研究，提出解决问题的办法，最后写成此文。<br>
A.③⑥⑤⑦②④① B.⑥⑤③⑦④①② <br>
C.⑤③⑦⑥④①② D.④③⑥⑤⑦②①<br>
5.填到横线上，与上下文衔接最好的一句是<br>
道德是什么？是一碗可以充饥的米粥、一个给人归宿感的家，还是一篇给人美感的文章？道德是不是生存的必需品？传统高调的德育工作者在回答学生的这些质疑时________。不可否认，“道德无用”的论调在学生中还是有市场的，________<br>
①未免捉襟见肘，甚至自相矛盾，从而又加深了学生的怀疑<br>
②未免又加深了学生的怀疑，甚至捉襟见肘，从而又导致自相矛盾<br>
③导致学生思想品德课成绩下降<br>
④尽管这些学生在思想品德课上能获得高分<br>
A.①③ B.②④ C.②③ D.①④<br>
6.分别比较下列两组句子，衔接较好的一组是<br>
①我把老李找来，让他立刻写报告，他写完报告马上把它交上去了。②我找来了老李，老李立刻写报告，报告写完交上去了。③古都西安，许多古建筑坐落在主要街区，肃穆的官府衙门，玲珑的楼台轩榭，色彩鲜明的回廊，风格独具的民居，……看到这些，你立刻会为它们凝重的文化底蕴所吸引。④古都西安的主要街区坐落着许多古代建筑，肃穆的官府衙门，玲珑的楼台轩榭，色彩鲜明的回廊，风格独具的民居……看到这些，你立刻会为它们凝重的文化底蕴所吸引。<br>
A.①③ B.②④ C.①④ D.②③<br>
