约4850个字。

　　人教版八年级下册第六单元写作指导
　　罗化清
　　【文题呈现】
　　是什么样的风景让你如此陶醉？是那美丽可亲的大自然中的一草、一木、一山、一石，吸引了你的眼球？或是那七彩绚烂的社会生活中的一人、一物、一事、一瞬，触动了你的心弦？还是那书香弥漫的文学海洋中的一舟、一桨、一水、一岸，回荡在你的心中？
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　　请以“背起行囊走四方”为话题写一篇文章，要求：①要写清楚游览地点的风光和景物特点，引起人们游览的兴趣；②题目自拟，文体不限，不少于600字。
　　【思路点拨】
　　1．交代游踪，线索明晰
　　游览一个地方，往往要经过许多地点，会看到许多景物。如何才能有条不紊地记下所游之地、所览之景呢？按照游览的先后顺序写，即“移步换景”。所谓“移步换景”就是以行踪为线索，依次描绘所到之地的景物及自身的感受。如《阿里山纪行》就是采用的“移步换景”方法，从进山到下山，行踪路线交代得非常清楚，一边走一边看，把看到的不同景物依次写下来。
　　2．观察细致，重点突出
　　一次参观游览活动，看到的景物很多。如果写作时不分主次，逐一罗列，那么写出来的文章就好似流水账，平淡无奇。这就要求我们观察细致，重点突出。所谓“重点突出”就是把看到的景物中印象较深的写下来，能体现这一处景或物的特征（独特性）的详写，其余的略写或一笔带过。对于重点景物，要注意详细描写出它们的位置、大小、动态、静态、颜色等。如写“菊花”，颜色就有“红的如枫叶、白的如冰霜、黄的如麦穗”等等，菊花的形状就有像“小姑娘的卷发，毛茸茸的小鸡，绣球”等等。
　　3．景中有人，情景交融
　　“一切景语皆情语。”在参观游览时，游览者只要抓住景物特征，精心描绘，让景随情出，情因景生，情景交融，笔下自然会流淌出文情并茂的文字。请欣赏下面几段文字：
　　外婆家屋后有片空地，里面满是杂草，似乎荒芜，却是我的天堂。太阳刚起床时，草叶上沾满晶莹圆润的露珠，走在其中，既凉爽又可以惊醒许多蚱蜢。“好！看到它了！”悄悄向那只蚱蜢走去，双手猛一合，小心翼翼地打开手掌，一只大蚱蜢正顽强地挥舞着纤细的肢体，大大的成就感涌上心头，挂着大大的笑。捉了蚱蜢连蹦带跳地跑到外公外婆那里炫耀，即使抓不到也没关系，满身草香也很让人快乐。
　　外婆家有几块小小的菜地，在阳光明媚得如幼儿灿烂笑容的日子里，站在菜地边，看着一列列耀眼的绿色骄傲地挺立在黑亮的土地之上，心中便万分开阔而快乐。
　　更多的时候，我们会坐在门前的那棵老杨树下，望着瓦蓝瓦蓝的天空，望着或如山岚或如薄雾的云朵，晒着温暖的阳光，看着河水穿着一身金丝缝制的华服奔跑，听着河水的歌和鸟儿的笑，嗅着清新的草香。这样的时光让我着迷且深陷其中，此时的轻松快乐是任何时候都无法比拟的。对我而言，心灵的宁静是最大的快乐。（2008年吉林省长春卷《聊一段快乐的往事》）
　　——景物描写形象生动，情景交融。明媚的阳光、晶莹圆润的露珠、瓦蓝的天空、流淌的河水，与“我”的快乐相映成趣。写“我”捉蚱蜢的动作及心理描写更是惟妙惟肖，生动地表现了“那片空地”带给“我”的快乐这一中心。
　　同时，在写作时不能只停留在“游”上，而要用心于“记”上，要突出你对景观独特的感受，记下你独特的发现、独特的体验。如例文《脚步》的结尾：“积少成多，积小成大，你一个脚步一个脚步地前进，最终也可到达顶峰。”“积累脚步，就会走得更远。”这是作者