约4570个字。

　　题目　《我有一个梦想》教学案例设计分析　　　　
　　姓　名　　　袁卉　　　　　　　　　　
　　学　号　　　　11045103020　　　　　　　
　　院、　系　　　　　文学院　　　　　
　　专　　业　　　学科教学（语文）　　　　　
　　《我有一个梦想》
　　马丁•路德•金
　　课文分析与说明：
　　《我有一个梦想》，这是20世纪最为惊心动魄的声音之一，穿过近半个世纪的时光隧道，至今仍然震撼我们的心灵。从19世纪后期起，美国黑人的平等问题成为一个严重的社会问题。为了替全美黑人争取人权，美国著名的黑人民权运动领袖马丁•路德•金率领一支庞大的游行队伍向首都华盛顿进军，并且在林肯纪念堂前充满激情地向二十五万民众发表了著名的演说——《我有一个梦想》，为消除种族歧视、实现民族平等发出激越、磅礴的呼声。马丁•路德•金概述了黑人忍受精神歧视、生活贫穷、地位低下的不平等现象；以充满正义感的激情向美国政府发出警告。
　　这篇演讲词之所以感人，是因为它饱含激情。作者从“结束了束缚黑人的漫漫长夜”的期待开始，到对一百年之后黑人现状的失望，到要求政府兑现“支票”的义正词严，再到“我有一个梦想”的热烈憧憬，其间无不充满着作者悲愤而热烈的情感。正因为作者饱含深情，而且在演讲中把梦幻、心曲和圣歌联系起来，使演讲如交响乐一般在听众中回荡，使听众的情绪受到感染并得以升华，产生了极强的号召力。
　　教学案例
　　教学目标：
　　1、 整体感知全文内容，把握文章情感脉络。
　　2、 合作探究，理解这篇演讲稿的主要特点---以理服人的逻辑力量，以情感人的号召力量。
　　3、 结合演说词的特点，通过反复诵读，体会比喻、排比、反复等修辞手法的作用，品读这篇演讲稿精彩的语言，感受文章深层含义和激情昂扬、极富感召力的感情色彩。
　　明确课型：
　　本课为阅读课
　　教学重点：
　　1、结合演说词的特点，通过反复诵读，体会比喻、排比、反复等修辞手法的作用，品读这篇演讲稿精彩的语言和深切的情感。
　　教学难点：
　　1、 整体把握演讲词情感脉络的基础上，用朗读再现强烈的鼓动性和巨大的号召力。
　　教学方法：
　　1、诵读法
　　2、讲授法与学生讨论法相结合
　　教学媒体：
　　1、 多媒体课件
　　2、 录音机
　　教学过程：
　　一、 介绍背景，导入课堂
　　1963年8月28日，一次规模空前的示威游行，一位伟大的民权斗士，在林肯纪念堂前，面对25万黑人同胞，面对美国政府，发出了心底的最强音：我有一个梦想。《我有一个梦想》是马丁•路德•金发自心底的呼唤。也是20世纪最为惊心动魄的声音，是划过漫漫长夜的一道闪电。今天就让我们穿越时空的隧道，一起来走近马丁•路德•金，走进他的梦想。（播放马丁路德金演讲视频约5分钟。）