《逍遥游》课例赏鉴

约6660字。

　　《逍遥游》课例赏鉴
　　——该课例获贵州省第三届中学语文优质课大赛高中组一等奖第一名（贵阳）
　　执教/张茗观察/訾惠
　　【课例实录】
　　师：我们在上节课已经对《逍遥游》中的文言知识点进行了梳理，并大致了解了文意。那么，今天让我们走入文本深处，一起来探寻，在这短短的三段文字中，庄子到底想说什么？又是怎么说的呢？要解读其中的玄机，我认为关键要点准这三段的穴位，也就是于全文来说一个非常重要的意象。这意象是什么呢？
　　（生思索）
　　生1：大鹏吧！我们从一开篇就看到了它，作品讲的就是关于它的寓言故事。
　　师：聪明，正是这只大鹏带我们一起去探求庄子笔下的“逍遥”境界，这一意象就是全文的穴位所在！
　　那么庄子又是怎样描写这只大鹏的呢？现在请同学们迅速从文中勾画出描写大鹏鸟特点的语句并大声地朗读出来，然后与同桌交流一下，看看这些描写分别表现了大鹏的什么特点。1分钟之后我们请同学来说说。
　　（生交流1分钟）
　　生2：“鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。”点出大鹏是从何物变化而来的，说明它变化神奇莫测的特点。
　　生3：“鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。”说明它形体硕大无比。
　　生4：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”这一句描写它奋起而飞时的气势，体现了它与天地融为一体的壮美。
　　生5：“有鸟焉，其名为鹏，背若泰山，翼若垂天之云，抟扶摇羊角而上者九万里，绝云气，负青天，然后图南，且适南冥也。”它不仅奋飞时气势壮美，而且迁徙时也磅礴壮观。
　　师：好！现在让我们齐读一下开篇的三句话，再度领略一下这只来历不凡、一飞冲天的巨鸟飞翔的雄姿吧。
　　（生朗读“北冥有鱼……其翼若垂天之云”）
　　师：读得不错，但如果感情再充沛些，就更能体现大鹏鸟展翅高飞的气势。现在请同学们阅读文章的第一段，思考一个问题：作者在表现大鹏的同时为何又要加入“蜩”与“学鸠”的一段描写？
　　生5：作者用“蜩”“学鸠”是为了反衬鲲鹏的志向高远、气质超凡，非蜩与学鸠这样的小动物所能理解！
　　师：你是根据哪句话得出上面的结论的呢？