约3020字。

　　《涉江采芙蓉》详案
　　一、 教学目标
　　1、 知识目标：了解《古诗十九首》的文化常识
　　2、 能力目标：运用想象联想鉴赏这首诗
　　通过诗歌意象，体会主旨
　　3、 情感态度价值观：使学生受到诗歌真挚情感的熏陶
　　二、教学重点
　　运用想象联想的方法描摹诗歌的艺术画面
　　三、 教学难点
　　“芙蓉、远道、长路”意象的分析，体会主人公的情感
　　四、 教学方法
　　多媒体辅助教学
　　五、 教学时期数
　　1课时
　　六、 教学过程
　　1导入：大家刚从睡梦中惊醒就要来上我的课，其中的无奈我完全理解。我们先来个轻松点的，请看大屏幕（欣赏芙蓉花图片）。这是什么花？水芙蓉花，也就是同学们说的莲花，也叫荷花。早在《诗经》里就有记载，并且当时就把莲花称作水芙蓉。关于水芙蓉，有个美丽的传说：王母娘娘有个侍女——玉姬，她向往人间男耕女织、男欢女爱的生活。有一天偷偷跑出天宫来到西子湖，嬉戏于西子湖畔，流连忘返。王母娘娘知道后雷霆大怒，将她打入淤泥之中，永世不得重返天庭。从此，天上少了一位美丽的仙子，人间却多了一种灵动的鲜花。中华民族自古以来就有采莲的习俗，今天我们也来采一朵，“涉江采芙蓉”。
　　2、《古诗十九首》的介绍
　　《涉江采芙蓉》选自《古诗十九首》，是南北朝时期萧统编纂的《文选》中的一组“杂诗”的标题，由东汉无名氏所作——也就是不知道它的作者是谁，甚至题目也没有，所以取它的第一句作题目。据清代人沈德潜考证“古诗十九首，不必一人之辞，一时之作。大率逐臣弃妻、朋友阔别、游子他乡、死生新故之感”。这样一组无名氏所作的无名的诗歌，却得到古人极高的称誉，我仅举两个例子。刘勰《文心雕龙》评价为“五言之冠”；钟嵘《诗品》说是“天衣无缝，一字千金”。
　　（一字千金，评价够高了吧？像李白杜甫这样伟大的诗人的诗歌都没能得到如此高的评价，这首诗我们一定不能错过。）
　　3、教师朗诵《涉江采芙蓉》
　　师：同学们有没有听出诗歌情感的变化？
　　生：开始是欢快的，后来变得忧伤。
　　这位同学体会到了诗歌中主人公的心情变化，下面我们就来具体分析一下。这首诗从字面意思来说很简单，没有深奥的词汇，近2000年前的古诗，