共25张。有教案，约3320个字。

　　《傅雷家书两则》教案
　　庐丰民族中学曾传康
　　教学目标
　　1．掌握书信格式。
　　2．体会信中讲述道理和抒发感情的两种方式。
　　3. 理解傅雷家书的内涵。
　　情感态度价值观
　　理解傅雷所说的“坚强”的含义，认识到敢于面对现实、勇于回顾历史、理智地对待成功并继续奋斗，才是真正的“坚强”。
　　教学方式：谈话法启发式
　　教学步骤
　　一、导入新课。
　　展示傅雷一家图片。简介：
　　傅雷（1908-1966），我国著名文学艺术翻译家，从三十年代起，即致力于法国文学的翻译介绍工作，毕生翻译作品三十余部，主要有罗曼•罗兰长篇巨著《约翰•克利斯朵夫》、传记《贝多芬传》、《托尔斯泰传》、《弥盖朗琪罗传》，巴尔扎克名著《高老头》、《欧也妮•葛朗台》、《贝姨》、《邦斯舅舅》……
　　傅聪，傅雷之子，世界著名钢琴家，在世界范围内一直被认为是华人最伟大的钢琴家、中国钢琴诗人。曾被《时代周刊》赞誉为“当今世界最伟大的钢琴家之一”。
　　二、整体把握
　　（一）教师讲析：这两封家书，分别写于儿子消沉苦闷和欣喜成功的时候，从两个方面表达了傅雷对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望；以两种不同的风格展现了傅雷对儿子的舐犊深情，以及对音乐艺术的真切感受。
　　（二）阅读思考：
　　1、这两封家书，分别是针对儿子什么境遇而写的？
　　第一封：写于儿子消沉苦闷之时。第二封：写于儿子欣喜成功之时。
　　2、作者写这两封家书的目的分别是什么？
　　第一封：劝慰儿子如何面对感情的创伤，学会泰然处之。第二封：提醒儿子要保持谦卑、不惧孤独，勇于攀登艺术的至境。
　　3、这两封家书，作者分别以什么样的风格展现出对儿子的舐犊之情？
　　第一封：如和风细雨、款款相慰的鼓励。第二封：满怀欣喜、激情洋溢的勉励。
　　4、从文中找出能贯穿两封信主旋律的一个词。（“坚强”）
　　5、请你说说傅雷希望儿子成为怎样的一个人？
　　希望儿子做一个坚强的人，无论遭受怎样的起伏跌宕、矛盾孤独，都要保持对艺术的不懈追求，对生活的赤子之心。
　　6、“坚强”一词在词典里的含义是：强固有力，不可动摇或摧毁。文章却赋予它更多的意义。你认为该词如何理解？
　　胜不骄、败不馁，宠辱不惊，得失泰然。“坚强”的最高境界是能够保持心灵的纯洁，能够无惧孤独，才是人性中最可贵的无坚不摧的坚强。
　　7、用“坚强”一词再来概括两封信的内容。
　　“坚强”有两方面的表现：第一封信：在失败时，精神消沉时：“能够从客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙。一个人惟有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆所侵蚀。”即当遇到挫折时要坚强面对；当迎来成功时，