约2580个字。

　　《古代诗歌四首》教学设计
　　文安县兴隆宫镇中学付小冬

　　涉及诗篇
　　《观沧海》、《次北固山下》
　　教学目标
　　知识目标
　　1．积累“碣、澹澹、竦峙、萧瑟、次等文言词语。
　　2．准确朗读并默写。
　　能力目标
　　1．品味诗句，感悟诗歌意境，培养赏读诗歌的能力，增强古诗文修养。
　　2．感受诗歌情景交融的特点，培养学生朗读古代诗歌的节奏感。
　　情感目标
　　体会诗人的博大胸怀和真挚情感，并从中受到教益。热爱祖国的传统文化，培养高尚的
　　审美情趣。
　　教学重点
　　诵读并背诵；引导学生领会诗歌的意境美，感受诗歌的语言美和情感美；运用联想和想
　　像感悟诗歌内容。
　　教学方法
　　1．朗读法。此两首诗歌是写景抒情的佳作，极富艺术感染力。指导学生注意节奏和韵律，
　　反复朗读，带感情地朗读，在朗读中体会诗的内涵，品出诗的情味。
　　2．联想、想像法。两首诗语言优美、精练，内涵丰富，留有极大的想像空间，鼓励学生
　　充分展开联想和想像，从形神入手，领会感情。
　　3．讨论、点拨法。教师艺术地设问，点拨最能体现意境的语句或诗歌的特点。
　　教学媒体
　　多媒体CAI课件、投影仪。
　　课时安排
　　1课时
　　教学过程
　　一、导入设计
　　要求学生齐背或者由学生代表背诵《龟虽寿》，明确作者，导入《观沧海》。
　　二、读析《观沧海》
　　1、要求学生简介曹操，然后教师明确、补充。（投影）
　　曹操（155－220），即魏武帝。三国时政治家、军事家、诗人。字孟德，沛国谯县（今
　　安徽亳州市）人。初举孝廉，任洛阳北部尉，迁顿丘令。后在镇压黄巾起义和讨伐懂卓的战
　　争中，逐步扩充军事力量。初平三年（公元192年），为衮州牧。建安元年（196年），迎献
　　帝许都（今河南许昌）。从此用其名义发号施令，先后削平吕布等割据势力。官渡之战大破河
　　北割据势力袁绍后，逐渐统一了中国北部。建安十三年，进位为丞相，率军南下，被孙权和
　　刘备的联军击败于赤壁。他在北方屯田，兴修水利，解决了军粮缺乏的问题，对农业生产的
　　恢复有一定作用；用人唯才，罗致地主阶级中下层人物，抑制豪强，加强集权。所统治的地
　　区社会经济得到恢复和发展。精兵法，著《孙子略解》、《兵书接要》等书。善诗歌，《蒿里行》、
　　《观沧海》等篇，抒发自己的政治抱负，并反映汉末人民的苦难生活。散文亦清峻整洁。著
　　作有《魏武帝集》，已佚，今有整理排印本《曹操集》。