约6950字。

　　《古代诗歌四首》集体备课
　　【教学目标】
　　知识和能力：
　　1．体会本诗所描写的西湖早春的景色特征，感受西湖的美。
　　2．学会寻找重点字词，分析重点字词理解诗歌的内容。
　　3．能背诵全诗。
　　过程和方法：
　　1．学习借景抒情，情景交融的写法。
　　2．利用诗歌引发学生的联想，使他们能联想到与之有关联的其它诗歌，加强诗歌之间的联系。
　　情感态度和价值观：
　　使学生树立远大的抱负。使学生感受到作者对西湖的热爱之情，培养学生对祖国河山的热爱。
　　【教学重难点】
　1．借景抒情，情景交融的写法。　
　　2. 诗歌的朗诵。
　　【教学方法】
　　1．朗读法：在反复朗读中加深学生对诗歌的理解，加深学生的记忆。
　　2．对比法：在正比和反比之中体会作者观察的细致入微，体会如何抓事物特征描写之法。
　　3．分散拓展法：在教学过程中，抓住文本，适时延伸，把视觉触角伸向诗外，加强课内外联系和诗歌积累。
　　【课时安排】2课时
　　【教学过程】
　　一、《观沧海》
　　（一）导入
　　在《三国演义》中你们最喜欢谁？你们觉得《三国演义》中的曹操是个怎样的人物？（学生:多疑、忌才，是一代奸雄，在戏剧中是丑化为白脸）
　　那么，历史上的曹操又是怎样的人物呢？历史上的曹操无愧是一位伟大的政治家和军事家。大家也许不知道其实曹操的文学成就很高，与他的儿子曹植、曹丕并称“三曹”，他写的诗慷慨、雄浑、悲壮、有气魄，多反映统一中国，建功立业的理想，是一位杰出的文学家。下面我们就通过课文《观沧海》一起来解读历史上作为文学家的曹操。
　（二）学生课前预习，共同扫清文字障碍
　　1. 指名一位学生来朗读，注意节奏、语调。读完后请其他同学来指出读错的字词。
　　2. 全班齐读，注意朗读的正确、清晰。
　　(三)整体感悟
　　1. 看课题《观沧海》，说说那个字是统领全篇的关键字呢？
　　理解：“观”是全诗的关键字，以下十句都是观海所见的景物。
　　2.“东临碣石，以观沧海。”此句主要交代什么？
　　理解：主要交代观海地点、方位，句中虽没有写人，但我们仿佛看到了曹操登山观海时那种勃勃英姿。（地点：碣石，今湖北省境内；方位：向东；人物：曹操。）时间写在黑板上，分析后文之后再补上。
　　3. 诗中主要写了哪些景色？
　　理解：“水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。”全是实景，主要描写了沧海水波荡漾的动态景色和山岛挺立，草木丰茂的静态景象。显示了在茫茫苍苍的大海上，波涛起伏，拍打着海岸，山岛耸立，丰茂的草