约6540字。

　　课  题   我与地坛 课  型 现代文新授课
　　课  时 第1、2课时 教  具 多媒体
　　教学目标 知识点 1.给词语注音、释义（略）
　　2.正确使用成语（略）
　　能力点 1．体验作者生命重生的心路历程，理解作者对生命的感悟的内容。
　　2．理解母 爱的深沉伟大和孩子痛悔。
　　3．揣摩语言，学习作者运用语言的技巧。
　　教育点 珍爱生命，感恩母亲。
　　重难点 1．体会作者笔下地坛宁静肃穆、生机盎然的美。
　　2.咀嚼母爱对我的影响，体悟母亲与地坛之间的同构性。
　　教学过程
　　第一课时 （文本研习与对话）
　　一、激趣导入，检查预习
　　人的生命异常脆弱，当病痛、残疾猝不及防地降临，命运残酷地捉弄，人的身体、心理、精神都陷入无尽的痛苦、无奈与无助之中。当史铁生以自己对世界独有的感觉、体悟、认知为基础，对生命存在进行本真的思索和审美的观照时，"我"以外的世界就成为我的世界--独语的世界。今天就让我们一起走进史铁生内心深处的世界，用心灵去丈量他从痛苦之中挣扎而出的脚步。
　　我们先来展示一下我们预习的成果：（PPT）
　　1.为加点字注音，并解释词语含意。
　　宿命（   ）坍圮（   ）玉砌雕栏（   ）亘古不变（    ）
　　肆意（   ）隽（     ）恪守（      ）捋（     ）熨帖（     ）
　　2.介绍作者。史铁生，1951年生于北京。1967年毕业于清华附中初中，1969年去延安地区插队落户。1972年因双腿瘫痪回到北京，在街道工厂工作。1979年发表第一篇小说《法学教授及其夫人》，以后陆续发表了《午餐半小时》、《我们的角落》、《在一个冬天的晚上》、《山顶上的传说》等多篇小说。其中《我的遥远的清平湾》和《奶奶的星星》分别获得1983年和1984年全国优秀短篇小说奖。现为中国作家协会会员。
　　一．目标导航   自主阅读。
　　（PPT展示教学目标）
　　1.（教师预设）大声朗读全文，结合课下注释与课后文本研习，请思考：
　　地坛是                                 的地坛，
　　我是                                 的我。
　　（积累知识，走进文本，触摸语言，形成语感）
　　提示自读要求：用铅笔标清自然节序号和生字词。将你认为比较精彩的语段画出来，并且做出简短的评价。
　　（遵循学生的认知规律，从感性入手，注重学生的自主阅读能力培养，解决阅读中的疑难问题。）
　　三、合作学习，交流探究   （对话文本