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　　作文课“痛”与“言”教学实录
　　执教：熊芳芳   学生：广州外国语学校高三（2）班
　　课堂程序及思路提要
　　一、提取关键词
　　痛、言
　　二、打开你的思维
　　（一）痛而直言
　　弱者也呼吸
　　铁肩担道义
　　衷情凭谁诉
　　灵魂摆祭坛
　　（二）痛而不言
　　怯懦
　　强大
　　执著
　　超脱
　　渺小
　　（三）痛而善言
　　痛而善言：智慧、爱
　　痛而不善言：主观、客观
　　三、确定你的路线
　　浪漫主义：与宇宙同生共死
　　现实主义：与时代同生共死
　　功利主义：与高考同生共死
　　四、开始你的编织
　　[课堂实录]
　　师：上课！
　　生：老师好！
　　师：同学们好！请坐。
　　师：（点击幻灯片）
　　阅读下面的材料，根据要求作文。
　　人生在世，往往会经历种种的痛。
　　有人说，痛了，就直接说出来，这是本能。
　　又有人说，痛而不言，体现了人性的坚强。
　　还有人说，痛而善言，这是一种人生智慧。
　　上面的材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。
　　要求：①自选角度，自拟标题，自定文体。②不少于800字。③不得套作，不得抄袭。
　　这是我们这次调研考试的作文题。请大家把题目中的材料一起读一遍。
　　（生齐读材料）
　　师：好，这是一个材料作文。既然是材料作文，我们在读材料的时候，我曾经告诉过大家，首先要做的，是什么？
　　生：提取关键词。
　　师：对，（点击幻灯片）提取关键词。这则材料的关键词很清晰，很明显，哪两个？
　　生：“痛”和“言”。
　　师：对，“痛”和“言”。这则材料给我们的这二者的显性的关系有几种？
　　生：三种。
　　师：哪三种？
　　生：痛而直言。
　　师：痛了就直接说出来，好。第二种呢？
　　生：痛而不言。