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研究性学习设计方案模板
研究课题名称： 《话说千古风流人物》
设计者姓名 所在学校
所教年级 初三 研究学科 语文
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一、课题背景、意义及介绍
1、背景说明（怎么会想到本课题的）：
九年级学生已具备了一定的自主搜集、提炼、整理信息的能力，合作探究能力，口头表达与写作能力，他们喜欢品头论足。不过他们的认识与见解有时存在偏颇；同时学习自主性较差，部分学生学习劲头不足。
2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：
我试图利用这一活动促进、激发他们的学习兴趣，强化搜集、提炼信息及自主学习能力，口头与书面表达能力，从而全面提高语文素养，学会客观、公正、全面、辨证地评价人物的方法，激发民族自豪感。
3、课题介绍
本节课采用人教版义务教育课程标准实验教科书九年级上册第六单元综合性学习《话说千古风流人物》，围绕教搜索互联网搜索互联网搜索互联网搜索的整合进行设计。1、通过学生对伟人求学经历、创业经历、精神品格等的了解，培养学生坚韧不拔的性格和树立目标后拼搏进取的精神。2、引导及学会正确使用处理互联网搜索信息。
二、研究性学习的教学目标（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目的和方法的阐述）
知识与技能
1、通过讲述和评论风流人物，开阔视野、增长见识；
2、通过互联网搜索互联网搜索互联网搜索互联网搜索相关资料，练习信息的搜集、筛选和整理能力。
3、强化自主学习能力，口头与书面表达能力。
情感态度与价值观
1、思考什么是真正的“风流”，树立正确的偶像观、英雄观。
2、激起对风流人物的景仰、渴慕之情，培植理想主义信念和远大抱负。
三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。）
1、九年级学生都有一定的写作基本功，大部分学生都能写出500字以上的文章。(2)、很多学生的作文水平还不高表达能力较差语言生硬审题立意能力不强。3、作文没新意缺个性。4、这些学生都积极上进渴望有好的方法指导写出好作文。
四、研究的问题、内容和方法（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究、采用什么研究方法来达成这一目标）
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