《种树郭橐驼传》学案2

（约5000字）
　　24、种树郭橐驼传
　　学习目标
　　1．学习文章兼寓言与政论于一体的写作特点；　
　　2．把握文章通过对郭橐驼种树之道的记叙，说明“顺木之天，以致其性”是“养树”
　　的法则，并由此推论出“养人”的道理，；
　　3．掌握文中一些实词的词义和虚词的用法。
　　重点难点
　　1．诵读、领悟、背诵全文。
　　2．翻译难懂的语句（难点）。
　　案例剖析
　　结合有关注释，翻译文章语句。
　　郭橐驼，不知始何名。病偻，隆然伏行，有类橐驼者，故乡人号之驼。
　　在文言文学习中，学会运用课文注释和有关资料、词典对文章进行准确的理解与翻译是高中文言文学习的必经之路，要养成这方面的良好行为习惯。
　　郭橐驼，不知道原先叫什么。由于得了佝偻病，后背高高隆起，俯伏着走路，好象骆驼的样子，所以乡里人称呼他“橐驼”。
　　学法导引
　　1、读课文，把握文章的内容和写作特点。
　　本文是一篇兼具寓言和政论色彩的传记文。文章通过对郭橐驼种树之道的记叙，说明“顺木之天，以致其性”是“养树”的法则，并由此推论出“养人”的道理，指出为官治民不能“好烦其令”，指摘中唐吏治的扰民、伤民，反映出作者同情人民的思想和改革弊政的愿望。这种借传立说，因事出论的写法，别开生面。文章先以种植的当与不当作对比，继以管理的善与不善作对比，最后以吏治与种树相映照，在反复比照中导出题旨，阐明事理。文中描写郭橐驼的体貌特征，寥寥几笔，形象而生动；记述郭橐驼的答话，庄谐杂出，语精而意丰。全文以记言为主，带记言中穿插描写，错落有致，引人入胜。
　　1、 分析文章的中心思想。
　　揭露当时“长人者好烦其令”的社会弊端，阐发作者“养民”治国的进步思想。
　　3、本文的在写法上最大的特点怎样？
　　本文总体上采用类比方法：用种树类比治民；用种树要“顺木之天以致其性”类比治民要“顺民之天以致民之性”；用种树要“其莳也若子”类比做官要爱护老百姓。如此层层类比，环环相扣，说理透彻。
　　在阐述种树道理时，采用了对比手法，用郭橐驼种树和“他植者”种树相比，在原理、态度、方法和结果等方面都构成了对比。
　　巩固发展
　　1、给下列加点字注音：
　　①橐驼：　　　　　　　
　　②病偻集资　　　　　　　　
　　③孳也
　　④其莳也若子　　　　　
　　⑤长人者　　　　　　　
　　⑥勖尔植
　　⑦早缫而绪　　　　　　
　　⑧遂而鸡豚　　　　　　
　　⑨缀饔飧
　　2、解释句中加点的词语。
　　①病偻集资　　　 集资：　　　　　　　　　　　
　　○2甚善，名我固当　 固：　　　　　　　　　　　　
　　○3他植者虽窥伺效慕，莫能如也　效慕：　　　　　　　　　　　　
　　○4橐驼非能使木寿且孳也　　孳：　　　　　　　　　　　　
　　○5官命促尔耕，勖尔植　　勖：　　　　　　　　　　　　
　　○6早织而缕　　　　 缕：　　　　　　　　　　　　
　　○7又何以蕃吾生而安吾性耶　 蕃：　　　　　　　　　　　　
　　○8传其事以为官戒也　　戒：　　　　　　　　　　　　
　　3、说明下列加点词语的用法。
　　○1故乡人号之“驼”　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　○2甚善，名我固当　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　○3橐驼非能使木寿且孳也　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　○4则其天者全而其性得矣　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　○5非有能早而蕃之也　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　○6而木之性日以离矣　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　○7字而幼孩　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　○8又何以蕃吾生而安吾性耶　　　　　　　　　　　　　　　　
　　4、翻译下列语句。
　　①驼业种树，凡长安豪富人为观游及卖果者，皆争迎取养，视驼所种树，或移徙，无不活，且硕茂、早实以蕃。译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　。
　　②他植者虽窥伺效慕，莫能如也。译文：　　　　
　　拓展创新
　　阅读下文完成7-14题：
　　修(欧阳修)始在滁州，号口口，晚更号六一居士。天资刚劲，见义勇为，虽机阱在前，触发之不顾。放逐流离，至于再三，志气自若也。方贬夷陵时，无以自遣，因取旧案反复观之，见其枉直乖错