共45张。有教学设计及反思，约3380个字。

　　《谈生命》教学设计
　　一、情境导入
　　同学们，今天我们共同来探讨一个话题--生命。生命是什么？先让我们一起来欣赏一组画面。
　　（师投影展示“婴儿→童年→青年→中年→老年”成长历程的画面。）
　　师（配乐解说）：
　　（婴儿）在我们呱呱坠地时，生命如朝霞般鲜艳绚丽。
　　（童年）天真烂漫的童年，使我们的天性得到了酣畅淋漓的释放。
　　（青年）青年，意味着火一样的激情在体魄中燃烧。
　　（中年）沉思决定深度，中年的愿望就是努力挥洒人生的辉煌。
　　（老年）老年是绚烂后的慈祥，是洒着余辉的夕阳。
　　--这就是人的生命历程。世纪老人冰心在《谈生命》一文中也为我们形象地诠释了生命的本质，就让我们一起走进这篇优美的散文吧！
　　二、自主学习
　　（一）交流展示
　　1、作者——生命名言
　　2、字（见“导学案”）
　　（二）（师配乐深情范读课文。投影展示文中画面。）
　　一江春水--冰雪--洪涛--巉岩前阻--平沙和桃花--暴风雨--晚霞和新月--大海--幼苗--嫩叶--繁花--浓荫--果实--黄叶干枝--夕阳
　　自主学习题目见“导学案”
　　四、研读赏析
　　自由朗读，品读欣赏
　　1、在文中选择你喜欢的句子或段落写出批注。组内交流批注并进行朗读比赛，推荐成员展示合作成果。
　　示例：【原句】他聚集起许多生力，合成一股有力的洪涛，向下奔注，他曲折地穿过了悬岩峭壁，冲倒了层沙积土，挟卷着滚滚的沙石，快乐勇敢地流走，一路上他享受着他所遭遇的一切。
　　【品析】这个句子描写了春水一路聚集生力不停流动的昂扬姿态，其中加点的动词更强调了这种力度和气势，“快乐勇敢”、“享受”用拟人的修辞表现了春水享受生命、积极乐观的情绪。
　　2. 作者对生命的本质有怎样的认识，给你以哪些人生的启迪？