约3660个字。

　　观沧海
　　教学目标：　　
　　1、理解诗的内容，领会作者抒发的感情和表现的生活情趣。
　　2、体味诗词情景交融的特点和遣词造句的妙处，通过对诗歌的具体分析让学生了解写作中如何借景抒情。
　　3、了解并掌握诗歌朗读的技巧（节奏、语速及语调等方面的），学习一点诗的韵律知识。在反复朗读中培养阅读兴趣，领会诗歌的意境美、语言美，受到美的熏陶和感染。　　
　　4、启发学生像作者一样，心存远大志向，将来为促进社会的进步而建功立业。　　
　　教学重点难点　　
　　1、诵读训练。　　
　　2、理解诗歌意思，解说诗句的意思。　　
　　3、体会作者的情感。　　
　　4、学习借景抒情的写法。　　
　　课前准备：　　
　　1、课前让学生预习课文，熟读课文并尝试用绘画的形式表达自己对课文的理解。　　
　　2、收集有关作者曹操的资料。　　
　　教学过程：　　
　　(一)  导语设计　　
　　曹操，一代枭雄，在《三国演义》中，我们已经一览他的风姿。但是由于《三国演义》褒刘贬曹的创作倾向，导致作者并未能给曹操一个公允的评价。其实，据史料记载，曹操也是一代良君，他是东汉末年的政治家、军事家、诗人。在诗歌创作中，曹操也是以豪放悲怆的创作风格被古代文坛所称颂。今天，我们即将学习的一首《观沧海》就是写在曹操事业的巅峰时期。那时，他即将统一北方，登上当年秦皇汉武也曾经亲临的碣石山，又临秋风萧瑟之际，他的心情也是如沧海般澎湃。我们来欣赏一下这首气壮河山的大作，来感受它的雄浑气势。
　　（二）作者作品简介　　
　　曹操，字孟德，东汉末年著名的政治家、军事家、诗人。曹操的文学成就很高，与他的儿子曹植、曹丕并称“三曹”，他写的诗慷慨、雄浑、悲壮、有气魄，多反映他欲统一中国，建功立业的理想，《观沧海》就是反映这一思想。　　
　　创作背景：
　　汉献帝建安十二年（207），曹操亲率大军北上，追歼袁绍残部，五月誓师北伐，七月出卢龙赛，临碣石山。他跃马扬鞭，登上当年秦皇、汉武也曾登过的碣石，又当秋风萧瑟之际，心情像沧海一样难以平静，触景生情写下这首壮丽的诗篇。诗作融会自己昂扬奋发的精神，具有一种雄浑苍劲的风格。　　
　　体裁：
　　汉代乐府诗一般无标题，《观沧海》这个题目是后人加的。乐府诗原来是可以歌唱的。诗的最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”是合乐时加上的，是诗的附文，跟诗的内容没有联系。
　　（三）、朗读。　　
　　朗读诗歌要注意正确处理诗歌的节奏、语速及语调。古诗的节奏一般按音节划分。四言的节奏型是：X X／X X如“东临/碣石，以观／沧海”(四言句)  （本诗为四言乐府诗，韵脚“峙”“起”“里”“志”等字，押的是“ｉ”韵。) 赏景诗一般语速较慢，诗人往往是边赏景边歌从心来。此诗的语调比较激昂、雄浑有力。读课文，一边欣赏壮阔的画面，一边想象诗人当时的感受，要读好诗歌的节奏、语速及语调。看屏幕赏读。