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浅谈课堂教学改革

公路局子弟学校　谭化贵

[主要内容]在教育部研制并颁发各科《课程标准（实验稿）》以来，并预计在五年内推行课程体系。再次掀起了教改的热潮，如今已上推行的第四年，各种教材应运而生，并日趋完善。教育工作者们也在不断实践着，逐步走向成熟，观念也逐步改变。各种理论竞相争鸣，争奇斗艳。这便要求第一线的教师不断尝试，不断改革，不断创新。这里谈的只是课堂改革这一块，，而这一块课程实施的基本途径，在教改中尤为重要，值得探究。只要教师有一颗求实，上进的心多吸收新观念，是会有成效的。本人认为在课堂教学中教师应尊重学生的饿主体地位，摆正自身位置，避免传统教学的弊端，充分发挥课堂教学的多样性，动态性，联系性和实际性。注重失声互动，精心设计课堂提问，注重培养学生的自主学习能力和合作探究的精神，以培养适应未来社会发展需要的人才为目标，不断更新知识，提高自身素养，就一定会成功。

[关键词] 　课堂教学　 改革 　尊重 　主体

　　自《基础教育课程改革纲要（试行）》于２００１年６月由教育部颁布以来，一场课程改革的风暴迅速席卷全国，同时教育部也研制了义务教育各科的的课程标准，开始在全国推行义务教育的课程体系。在这一改革中，课程的理念，结构，内容实施，评价和管理方面都比以往有较大突破和和创新，也随即对广大教师提出了更高的要求和挑战。因为有了一个新的标准，必须吸取新的教育理念，有了新的教育理念就必须付诸实践，然而作为课程实施者的教师，是这场革命的直接执行者，这场改革的效果和成效，关键在于教师，而教育过程的关键环节又在课堂。
　　因此，如何在教学中实施和利用好《新课标》是每一位教师都必须过的关，怎样设计好每一堂课又是这一过程的关键。这里就这个问题作如下陈述。

（一） 、教师应转变观念，不断提高自身素养。
　　教师在课堂中直接总控着教学进程，直接控制着学生的思维，直接掌握着学生学习的方向。因此教师的观念和素养尤为重要。