共49张。有教案及练习，约6440个字。

　　《杜甫诗三首》教案
　　教学目标
　　知识与能力：
　　1．了解有关古体诗、近体诗的一些常识。
　　2．了解作者的生平、思想及诗歌的创作背景。
　　3．把握重点词语，分析景物意象，体味作者的思想感情和作品的深层意蕴，准确流畅地背诵这三首诗。
　　过程与方法：
　　1．加强朗读教学，在反复朗读中体会诗歌的意境，品味诗中的美点。
　　2．讨论法与点拨法相结合
　　情感与价值观：
　　1．学习《望岳》，感受诗人对祖国河山的热爱之情，学习他不怕困难，敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。
　　2．学习《春望》《石壕吏》，深切感受诗人热爱国家、关心民众、眷念亲人的美好情操。
　　教学重点
　　1．了解每首诗创作的时代背景，理解每首诗的思想感情。
　　2．初步鉴赏品味诗歌的美点。
　　3．把握诗的景与情、事与情，感受品味诗歌的意境。
　　教学难点
　　1．透过字面意思，把握含蓄蕴藉的诗意。
　　2．初步掌握一些诗歌常见的表现手法，并体悟其表达效果。
　　课时安排3课时
　　教学过程
　　第一课时《春望》
　　一、导语设计
　　中国是一个诗的国度，源远流长的中国古代诗歌到了唐代出现了前所未有的繁荣，迎来了她的第一个高峰，佳作浩如烟海，名家灿若繁星。今天，让我们走近被后人称为“诗圣”的杜甫，聆听他笔下流淌出来的歌声。
　　二、杜甫诗歌创作历程
　　（一）读书和壮游时期《望岳》
　　（二）长安十年时期《哀王孙》《春望》
　　（三）战乱流离时期“三吏”：《石豪吏》《潼关吏》《新安吏》;“三别”：《新婚别》《无家别》《垂老别》
　　（四）漂泊西南时期《茅屋为秋风所破歌》
　　三、写作背景
　　公元755年安史之乱爆发。756年诗人杜甫得知唐肃宗在灵武即位的消息后，不顾安危投奔唐肃宗而来，想要再有一番作为，结果在投奔灵武途中，被安史叛军掳至长安，过了半年多囚徒一样的生活。这时的首都长安已被抢掠一空，满目荒凉，而家人久别，存亡未卜。第二年（757年）暮春，春回大地，鸟语花香，草木茂盛，生机勃勃，但这只能增加诗人的痛苦和伤感。诗人触景生情，感慨万千，写下了这首感时恨别、忧国思亲的五言律诗--《春望》。
　　四、课文欣赏朗读
　　1、配乐诗朗诵《春望》，学生听读，要求听准字音，把握五言古诗的诵读节奏。
　　2、全体学生配乐齐读。
　　3、指名学生朗读，其余同学点评。