《湖心亭看雪》教学设计19

约8200个字。

好大一场雪
　　——《湖心亭看雪》教学设计
　　广东省深圳市育新学校胡蓉
　　教学目标：
　　1．积累一些文言词语。
　　2．揣摩文中描写雪景的文字，感受作者描写雪景的手法。
　　3．赏析雪后西湖的奇景和感受作者的内心世界。
　　教学重点：
　　1．赏析雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣，
　　2．走进作者孤傲的内心世界，感受作者天人合一的精神境界。
　　教学难点：理解作者的精神世界，把握写景与叙事、抒情的关系。
　　一、导入（识字）
　　1. 猜谜：雨余山色浑如睡——打一字
　　2. 说文解字：雪
　　由甲骨文的“雪”字说起。
　　（1）天空中飘落的白色结晶体，多为六角形，是天空中的水蒸气冷至摄氏零度以下凝结而成：雪花。雪山。
　　（2）洗去，除去：报仇雪恨。为国雪耻。平反昭雪。
　　（3）擦拭：“晏子独笑于旁，公雪涕而顾晏子”。
　　3. 猜题：湖心亭看雪
　　问：①猜猜课文会写什么内容?
　　②请用自己的语言描写一下雪景。
　　★设计说明：
　　以“雪”字作为本堂课的突破口，在猜谜和识甲骨文的游戏活动中，追根溯源，了解“雪”字的含义，为学生进一步掌握并理解课文的内涵和理解作者的内心情怀，把握作者的精神世界做铺垫。
　　二、雪中景（学习课文第一段）
　　1. 请找出文中描写雪景的句子。
　　2.古文里的标点符号都是后人加的，老师把下面句子的标点符号重新修订了一下，你觉得好吗？为什么？
　　明确：形容整个天地都笼罩在一片白茫茫之中，浑然一体。
　　3.下面文段是老师修改过的写雪景的句子，你觉得原文好，还是老师改的好？为什么？
　　教师版：雾凇沆砀，天、云、山、水，上下一白。湖上影子，惟长堤一条，湖心亭一座、与余舟一叶、舟中人两三个而已。
　　明确：形容整个天地都笼罩在一片白茫茫之中，浑然一体。本句量词使用的特点，让人觉察出小船正在夜色中缓缓前进，空间正在不断地位移，这样既创造出一种梦幻般的朦胧意境，又使人感到在这个混沌一片的冰雪世界中，人只不过渺如一粟。