约4480个字。

　　《大自然的语言》
　　Tracy1352
　　教学目标
　　一、知识与能力：
　　1、整体感知课文，能按照要求筛选相关信息并概括文章要点，逐步提高学生阅读科普文章的能力。
　　2、理清文章的说明顺序，探究事理说明文的写作技巧，引导学生有条理地说明事理。
　　3、揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点，增强语言感悟力，并学习运用生动的语言说明事物。
　　二、过程与方法：
　　教师引导，学生以小组为单位合作探究，自主归纳总结。
　　三、情感态度价值观：
　　培养学生热爱大自然的情感和探索科学奥秘的兴趣。
　　教学重点难点
　　重点
　　1．理清课文的说明顺序，体会说明的条理性，训练学生快速筛选信息，初步概括内容要点。
　　2．学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。
　　难点
　　1．理清决定物候现象来临的四个因素的说明顺序，并探究这样安排的好处。
　　2．概括物候学对于农业生产的重要意义，筛选提示性词语，进行全面概括。

　　一、导入
　　节气，指二十四时节和气候，是中国古代订立的一种用来指导农事的补充历法。节气歌：春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。上半年来六廿一，下半年是八廿三,每月两节不变更，最多相差一两天.
　　二十四节气又可以划分为如下几类：
　　表示寒来暑往变化的有：立春、春分、立夏、夏至、立秋、秋分、立冬、冬至八个节气；
　　象征温度变化的有：小暑、大暑、处暑、小寒、大寒五个节气；
　　反映降水量的则是：雨水、谷雨、白露、寒露、霜降、小雪、大雪七个节气；
　　反应物候现象或农事活动的节气有：惊蛰、清明、小满、芒种四个节气。
　　惊蛰：蛰是藏的意思。惊蛰是指春雷乍动，惊醒了蛰伏在土中冬眠的动物。
　　清明：天气晴朗，草木繁茂。
　　小满：麦类等夏熟作物籽粒开始饱满。
　　芒种：麦类等有芒作物成熟。
　　清明前后往往细雨霏霏、和风拂拂，正是种植庄稼的大好时节。
　　“立夏三天遍地锄”，这时杂草生长很快，“一天不锄草，三天锄不了。
　　我们可以根据季节的变换更替，安排农事活动，自然界就像一个智者，用他独特的语言向人类传递着季节变化的种种消息。
　　二、文学常识
　　竺可桢(1890.3.7--1974.2.7)，当代气象学家、地理学家、教育家。中国近代地理学的奠基者。在台风、季风、气候变迁、农业气候、物候、自然区划等方面有开拓性的研究，是我国地理学和气象学界的一代宗师。
　　三、整体感知
　　（一）初步理解以下问题。快速准确地筛选信息。
　　1、通读全文，概括内容（本文给我们介绍了有关物候的知识及研究它的意义。）
　　2、什么是物候和物候学？（草木荣枯、候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称之为物候；利意义。这种说明顺序符合人对事物的认识规律，同时使得文章很有条理性。