《记承天寺夜游》教学设计17

约3470个字。

记承天寺夜游
　　Tracy1352
　　教学目标
　　一、知识与能力：
　　1、借助注释疏通文意，积累文言词语，掌握意义；
　　2、在反复诵读中品味文章优美的意境、揣摩文章凝练的语言；
　　3、背诵本文。
　　二、过程与方法：
　　抓住描写月色美景的精彩语句，对文章的感知由整体到局部，深入作品的意境。
　　三、情感态度价值观：
　　领略文中月色自然之美,感受作者胸怀旷达之美；
　　品读“闲人”含义，从中获得有益启示,热爱美景,热爱生活。
　　教学重点、难点
　　教学重点：分析文章的景色描写并体味其意境。
　　教学难点：融情于景的写法，理解闲人含义，体会作者乐观旷达的心境。
　　一、导入
　　听对联，猜人物
　　一门父子三词客：苏洵、苏轼、苏辙
　　千古文章四大家：韩愈、柳宗元、欧阳修、苏轼
　　二、文学常识
　　苏轼（1037～1101年），字子瞻，号东坡居士，卒后追谥“文忠”，四川眉山人。北宋杰出文学家、诗人、词人、书画家，与父苏洵、弟苏辙并称“三苏”，同在唐宋八大家之列(分为唐二家，宋六家。即唐代的韩愈、柳宗元和宋代的苏轼、苏洵、苏辙、欧阳修、王安石、曾巩(曾经拜过欧阳修为师）。其文学作品标志着北宋文学创作的最高成就。他同宋代著名诗人黄庭坚并称为“苏黄”，今存其诗2700多首。在北宋词坛上，苏轼开辟了豪放词风，他同杰出词人辛弃疾并称为“苏辛”，对后世产生了很大的影响。散文方面，他以扎实的功力与奔放的才情发展了欧阳修平易舒缓的文风，与欧阳修并称“欧苏”。书法上，他同黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”；此外，在农田水利、教育、音乐、医药、数学、金石、美学、烹饪等方面也都取得了重要的成就。苏轼是一位全才，在诗、词、文、书、画、方面都是开派的人物。
　　苏轼21岁中进士，满怀报国热情，但他的仕途并非一帆风顺。元丰二年（1079年），御史中丞李定等人摘取苏轼诗句，以谤讪新政的罪名逮捕入狱，这就是历史上的“乌台诗案”。至此42岁的他被贬官黄州，任团练副使，但不得“签署公事”，也就是说做着有职无权的闲