共17张。有教案学案，约3630个字。

　　《藤野先生》
　　教学目标
　　1.了解藤野先生的思想性格。
　　2.了解鲁迅中青年时代的心路历程。
　　3.体会鲁迅对藤野先生深厚的感情以及深沉的爱国主义情怀。
　　教学重难点
　　1.感受藤野先生的毫无民族偏见的精神。
　　2.迅速捕捉阅读信息，体会鲁迅对藤野先生深厚的感情以及深沉的爱国主义情怀。
　　教学方法
　　朗读品味、小组讨论
　　教学时数
　　一课时
　　教学流程
　　一、导入新课。
　　一个老师的人格魅力，让一个学生有了一世的感动，伟大的文学家、思想家、革命家鲁迅在留学日本期间，就曾遇到这样一位恩师藤野先生。今天，我们就让我们跟随鲁迅先生的文笔，细细评点那让鲁迅永远在眼里和心里觉得伟大的恩师。
　　二、方法介绍。
　　过渡：老师读完《藤野先生》这篇回忆性的散文后，感觉藤野先生就是那永不坠落的寒夜星辰，永远在鲁迅的人生征途中温暖的闪亮。这正如鲁迅先生在文章中说：【每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。】不知道同学们在阅读时有没有圈画出。课文比较长，老师是用这样的本领找出来的“一目十行”【读书如披沙拣金，要用最小的代价搜寻最有价值的东西。要学会浏览，练就“一目十行”的本领，迅速捕捉阅读信息，一眼扫过去，就能立刻辨别出内容上的重要与不重要的，找出核心部分，这样就会事半功倍。】
　　我们一起来把老师找出来的句子读一下。
　　三、走近藤野，领略风采
　　过渡：离别藤野先生的二十几年里，鲁迅先生时时刻刻都受到藤野先生的鼓舞。
　　1.课文是通过哪些事件反映出藤野先生对鲁迅的鼓励和教诲的？请同学们也试着“一目十行”在文中快速的寻找，并用简洁的语言进行概括。
　　【明确：添改讲义、了解裹脚、关心实习、改解剖图】
　　2.过渡：这些事不是写惊天动地的壮举，而是平凡细碎的琐事，这些平凡小事在鲁迅的记忆中，永远磨灭不了，其中主要是藤野先生的品质，深深的印在了鲁迅先生的脑海中，请同学们以小组为单位，对照每件事，在文章中找出相应的段落，读一读，在文旁写下自己的体会和感受，说说，你们读出一位怎样的藤野先生？