约1780个字。

　　给女儿的信
　　苏霍姆林斯基
　　绵阳市第十一中学王礼洪
　　教学目标：
　　1、知识与能力目标：学习本文巧妙地运用童话故事深入浅出地阐明“什么是爱情”的写法。
　　2、过程与方法目标：采用朗读和讨论相结合的方法，引发学生思考，对学生进行健康爱情观思想教育。
　　3、情感态度价值观：对学生进行情感价值观的教育，让学生领悟什么样的爱情观才是健康的，值得提倡的。
　　教学重点：对学生进行情感价值观的教育，让学生领悟正确的爱情观。
　　教学难点：引导学生对正确的爱情观的认识及升华。
　　教学手段：多媒体课件
　　教学课时：一课时
　　教学过程：
　　一、导入：
　　1、统计在这个年龄想过爱情人数。
　　2、请说出描写爱情的词语。
　　海沽石烂地老天荒举案齐眉永结同心情投意合执子之手，与子偕老
　　3、古代象征爱情的物品。红豆同心结比翼鸟鸳鸯
　　二、整体感知课文内容。快速阅读课文了解以下内容。
　　1、作者写信的目的？
　　2、通过什么把道理讲清楚的？你喜欢吗？通过一个童话故事讲清楚。
　　三、品析读童话，讨论以下问题。
　　1、上帝三次来到人间，分别看见了什么？
　　①齐读三则故事
　　②上帝三次来到人间，看到了什么？发生了什么？（请同学在书上勾画）
　　一年后五十年后三年后
　　一次二次三次
　　看见：不可思议的美及力量更加美丽和更加强大的力量不可思议的美及力量
　　（爱情）（忠诚）（心头的记忆）
　　表情：颤抖、惊异、恼火恼火深思着走了
　　③上帝在童话中有什么作用？上帝最后为什么走了？些什么？
　　明确：上帝的描写，衬托出人类的纯真的爱情具有强大的不可抗拒的力量。
　　2、仿照例句用自己的话总结从童话中读懂关于爱情的理解。
　　例：我从房屋的变化中读懂爱情需要共同劳动
　　明确：爱情需要共同的理想；爱情需要共同的劳动；爱情需要忠诚；爱情需要相濡以沫；爱情需要经得住时间的考验。
　　3、播放《最浪漫的事》。这就是爱情，爱情是古往今来都在歌颂，都在赞美。
　　①出示歌词朗读，品析；②齐唱歌曲。
　　③你还能想到哪些“人去了，爱情还在”的故事？《梁山伯与祝英台》《罗密欧与朱丽叶》