《再别康桥》教学设计27

约4440字。

　　《再别康桥》教学设计
　　【教学目标】
　　1、通过对文本的解读和对意象的分析，体会诗歌的意境美。
　　2、通过对诗歌音乐美、绘画美、建筑美、及意境美的分析提高学生对诗歌的鉴赏能力。
　　3、学会从诗歌意象和形式等方面入手赏析新诗。
　　4、体会诗人在诗歌中传达的情感，从而感受诗歌带给人的美感。
　　【教学重点】
　　1、感受诗中独具特色的意象，领会意境，理解诗人的思想感情。
　　2、体会《再别康桥》的音乐美、绘画美、建筑美
　　【教学难点】
　　1、感受诗中独具特色的意象，领会意境，理解诗人的思想感情。
　　【教学方法】
　　1、朗读法：通过视频朗诵、学生反复诵读让学生把握诗歌的意象和感情基调。
　　2、点拨法：抓住关键字词句，点拨理清诗歌的脉络。
　　【课时安排】
　　两课时
　　【教学过程】
　　第一课时
　　【本课目标】
　　1、通过反复朗读，体会诗歌的音乐美。
　　2、分析意象，体会诗歌的意境美，理解诗人的思想情感。
　　一、导入
　　有这样一个人，他风流倜傥，才华横溢；有这样一座桥，它空灵动人，风景秀丽；有这样一首诗，它意境独特，情感细腻。同学们能猜到我们今天要学习什么吗？对，今天我们要和徐志摩一起《再别康桥》。
　　二、播放歌曲《再别康桥》，体会诗歌的音乐美
　　（在上课之前我们先来听一首歌曲，感受下诗歌的音乐美）
　　三、作者简介及写作背景
　　徐志摩（1896—1931），笔名云中鹤、南湖。浙江海宁人，新月诗派的代表人物。1918年到1922年，先后留学美英，获硕士学位。1922年回国，历任北京大学、清华大学教授。1931年11月19日遇空难逝世。作品有诗集《志摩的诗》、《翡冷翠的一夜》及《猛虎集》。
　　康桥，即剑桥，英国著名剑桥大学所在地。徐志摩留学英国两年，并在此遇到了年轻貌美的才女林徽因，度过了他一生当中最幸福的时光。康桥的一切，早就给他留下了美好的印象，《再别康桥》是徐志摩最重要的代表作，诗歌记下了诗人1928年秋重到英国、再别康桥的情感体验，表现了一种含着淡淡忧愁的离情别绪。
　　四、朗读诗文，整体感知（吟诵）
　　（一）初读诗歌
　　1、学生自由朗读
　　2、指名朗读
　　3、欣赏《再别康桥》的配乐诗朗诵