巧用“下水作文”提高学生写作水平

记得在一九九八年，市语文教研室要求每一个语文教师写“下水作文”，并结集成文。从那时起我就开始了下水作文的尝试，在教育实践中尝到了甜头，取得了良好的效果。 “以身作则”在作文写作中可以起到事半功倍的作用。  叶圣陶先生指出："一位优秀的语文教师应该是会写出一手好文章来的。"并解释："教师'下水'方能深知作文甘苦，无论取材布局遣词造句，知其然而又知其所以然，而且非常熟练，具有敏感，几乎不假思索而自然能左右逢源，这样的时候，随时给学生引导一下，指点几句，全是有益的启发，最切用的经验。我结合自己的教学实践深感教师"下水作文"好！<br>
一、"下水作文"可显著提高学生写作水平。<br>
   （一）"下水作文"可激发学生兴趣，树立教师威信。<br>
    教师的以身作则下水作文率先垂范，可启迪学生写作的思路，撩拨学生写作的热情，激发学生写作兴趣，克服对作文的畏难情绪，把学生带入"柳暗花明又一村"的豁然开朗境界。教师下水作文在某种意义上来说是与学生同甘共苦，这样还可沟通师生之间的情感交流，树立教师的威信。古人云："信其师而听其道"，这样对增强教学效果将是大有裨益的。<br>