约89460个字。

　　第一单元
　　1. 从百草园到三味书屋
　　【设计简说】
　　《从百草园到三味书屋》表现了鲁迅的生命哲学，是其对精神苦难的温暖慰藉。生命哲学最好的邂逅方式是无言之中的打动，对于处在内心成长起步阶段的学生，作品言说的深层命题是无法读解的，但教师可以引领学生品味鲁迅“心灵怀乡”的情结，即对儿童拥有健康童年的期盼。语言是思想的外显，以品读简练生动、传神的语言为“抓手”，提升学生语言的感悟力、表现力是教学的重点；创设情景，了解叙事结构，感悟作者的赤子情怀是教学的难点。
　　教学目标：
　　1、了解童年时鲁迅爱美丽的自然景物，爱动人的民间传说，爱读书学习，恭敬学识渊博的人，爱绘画，爱一切新鲜活泼的生活的性格和生活情趣。
　　2、理解鲁迅在永别故乡和流离颠沛中，追忆童年生活时的一种惆怅的失落感。明白鲁迅“夕拾”“朝花”的深刻的批判精神和强烈的爱憎感情。
　　3、学习本文依照时间、空间顺序有层次的记叙，准确的形容，准确的表述动作，体会记叙的感情色彩。
　　4、能够记叙自己经历的印象深刻的人和事，要求内容充实，增进记叙的兴趣。
　　教学重点：
　　作家抓住特点写景和写景中确切使用形容词、动词的方法。
　　教学难点：
　　1.弄懂插叙美女蛇的故事的作用，特别是理解插叙后的一段议论的含义。
　　2.正确理解鲁迅对三味书屋生活的态度。
　　教学课时：三课时
　　教学方法：
　　1、以自主、合作、探究的学习方式为主，充分激发学生的主动意识和探索精神，注重质疑问难与互相切磋
　　2、注重学生的内心感受与自我体验
　　3、培养学生语感，能够初步领悟作品内涵
　　教学过程：
　　第一课时
　　一、鲁迅图片，解题导入
　　同学们，你们知道这是谁吗？有谁能给同学们介绍一下鲁迅？
　　（投影）鲁迅简介(1881～1936) ：本名周树人，浙江省绍兴市人，伟大的文学家、思想家、革命家。著作有杂文、小说、散文、诗歌等，收在《鲁迅全集》里。本文写于1926年，是一篇回忆童年生活的散文，收在《朝花夕拾》（原名《旧事重提》）。百草园，绍兴城内鲁迅家房屋后面的园子。三味书屋，在鲁迅家附近，鲁迅小时候（12岁到17岁）在这里读书。
　　从文章题目可看出它有二个部分，百草园和三味书屋是鲁迅童年生活过的两个地方。鲁迅用“从……到……”的标题把它们联系在一起，带有比照意味。那么二部分的过渡段在哪里呢？（我不知道┉我的覆盆子们和木莲们）
　　二、快速阅读，感受情感
　　1、快速阅读课文，回想课文内容，限时7分钟（大约3500字）
　　2.爸爸的花儿落了
　　教学目标: 
　　㈠知识和能力目标：
　　了解作家作品；领悟标题的双关含义，掌握拟题技巧；把握行文线索，理清文章的结构；分析文中父亲的形象；把握文章的主旨。
　　㈡过程和方法目标：
　　反复朗读课文，理清层次；结合自身实际，用心体会作者的思想感情，体味人与人之间的真情；感知文章的内容，感受文章的写作特色，学习插叙手法在记叙中的运用。
　　㈢情感态度和价值观目标：
　　体会文中爸爸对自己的深情和盼望自己长大、懂事的情感，让学生理解父母对子女的爱；还要让学生在读中认识到要勇敢面对生活中的挫折，使自己真正的成熟起来。
　　教学重点：
　　1、理清文章的结构，把握文章的线索，体会伏笔在文中的运用；
　　2、感受父亲的情，理解父亲的深情是怎样影响着“我”的成长的。
　　教学难点：
　　1、分析文中父亲的形象；
　　2、感知文章波澜起伏、跌宕有致的结构特色。
　　课时安排：二课时
　　第一课时
　　教学内容：了解作家作品；积累生字生词及理解标题的含义；整体感知课文结构。
　　教与学互动步骤：
　　一、创设情境，导入新课：
　　先播放影片《城南旧事》的几个片段，从而让学生回答有谁看过这部电影，再播放音乐《送别》“长亭外/古道边/芳草碧连天/晚风拂柳笛声残/夕阳山外山/天之涯/地之角/知交半零落/人生难得是欢聚/唯有别离多。”这首李叔同1908年谱词的《骊歌》，由林海音《城南旧事》改编的同名电影而广为人知，这首歌含有淡淡的哀愁，浓浓的相思，这部影片曾获马尼拉第二届国际电影节金鹰奖。