共11张。有教学设计等，约2200个字。

　　《关雎》教学设计
　　备课：任社利2014年4月14日星期一
　　【教学目标】
　　1.了解《诗经》的基本知识，有感情地诵读诗歌。
　　2.培养学生的联想想象能力，提高学生的诗歌鉴赏能力。
　　3.培养学生对我国古代文化的热爱之情。
　　【活动设计】
　　一． 导入新课：课前播放邓丽君的《在水一方》。
　　师：优美的旋律，深情的唱词把我们带入了一个如梦如幻的诗境里。但是你们知道吗,这首歌的歌词是台湾省著名女作家琼瑶根据《诗经》当中的一首诗改编而来的。说起《诗经》大家应该早已有了解的。哪位同学能为我们介绍这本书？
　　学生介绍《诗经》（屏显）
　　师：《诗经》是诗歌的源头，读着《诗经》，你会觉得步入了浪漫的殿堂。那么，大家知道冠于《诗经》三百篇之首的是哪一首诗吗？
　　师：不错，是《关雎》。今天这节课，我们一起来学习位于“三百篇之冠”的《关雎》。
　　二．一咏三叹吟读《关雎》
　　1.找学生朗读诗歌。（订正字音）（屏显）
　　2.学生自己大声朗读诗歌。要求：①读准字音；②抑扬顿挫。
　　3.听听朗读。
　　4.全班齐读。
　　三．相映成趣译读《关雎》
　　1.默读诗歌，结合注释，理解以下关键词：
　　雎鸠洲窈窕荇菜流寤寐采友芼乐
　　2.学生译读诗歌：要求：①以诗译诗；②力求押韵；③解释扩展。（屏显）
　　四．诗情画意品读《关雎》
　　1.读出故事：用简洁的语言概括诗歌写了什么内容。
　　（这首诗写一个青年男子对一个女子的爱慕、追求而又求之不得的过程。）
　　2.读出画面：
　　（1）这首诗为我们讲述了一个优美动人的爱情故事，请同学们选择你喜欢的读书方式，可以大声朗读，可以小声吟诵，还可以闭目沉思，想像故事中的一幅幅画面。
　　（2）学生描述自己看到的画面。（教师可作结）