《中国人失掉自信力了吗》《短文两篇》《〈枫桥夜泊〉新解质疑》《“病从口入”与“食物相克”》《谎言掩盖不住血写的事实》<br>
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一、素质教育目标<br>
（一）、知识教学点 1、语言的感情色彩<br>
2、掌握驳论文的文体知识 <br>
(二)、能力训练点 能用道理说服别人。<br>
(三)、德育渗透点 培养学生的自信力，增强爱国主义精神。<br>
(四)、美育渗透点 感受“中国脊梁”的传统美德。 <br>
二、学法引导 讲授法、讨论法<br>
三、重点、难点、疑点及解决办法<br>
1、重点 文章的驳论方式：驳论证 <br>
2、难点 为什么本文从反驳对方的论证，即指出其论据不能证明其论点为“突破口”?<br>
3、疑点 有人慨叹“中国人失掉自信力了”中的“中国人”实质指什么人?什么样的人才能算真正的中国人?<br>
4、解决办法 可采用列图表的方式帮助学生理清文章思路。<br>
四、课时安排 2课时<br>
五、教具学具准备 录音机，磁带。 <br>
六、师生互动活动设计<br>
1、听《松花江上》歌曲<br>
2、读课文<br>
3、讨论分析：<br>
(1)对方的谬论论点和论据分别是什么? <br>
(2)为什么本文从反驳对方的论证为“突破口”?<br>
(3)理清文章逐层推进的结构层次。<br>
七、教学步骤<br>
第一课时<br>
一、明确目标<br>
1、掌握驳论文的文体知识。<br>
2、能整体把握课文，研讨课文一、二部分。<br>
二、整体感知<br>
文章批驳了“中国人失掉了自信力”这种错误论调，学习时要能领会文章驳论证和驳论点的方法。<br>
三、教学过程 <br>
1、由《松花江上》歌词、曲导入本课学习。<br>
2、检查预习情况：<br>
(1)见下面字词。<br>
(2)简介“九•一八”事变与本文的写作背景。<br>
1931年9月18日，日本帝国主义突然向沈阳进攻，蒋介石下令不许抵抗，国民党军队不战而逃，不到半年，日本帝国主义就占领了我东北三省。而国民党政府腐败无能，采取不抵抗政策，“南京政府束手无策”“单会去哀求国联”，“国联”即“国际联盟”的简称，是英法等帝国主义国家瓜分世界和调节相互矛盾，于1920年成立的国际组织。鲁迅指出“国联却正和日本是一伙”。“九•一八”事变后，国民党政府多次向国联申诉，要求制止日本帝国主义的侵略，但国联采取了袒护日本的立场，它派出的调查团到我国东北调查后，在发表的《国联调查团报告》中，指出日本发动“九•一八”事变并非“合法之自卫手段”，但居然承认日本在中国东北的特殊利益，国联对日本的侵略不采取任何制裁的措施。蒋介石向国联哀求，实际上就是向日本帝国主义哀求，充分地揭露了蒋介石屈膝投降的奴才相。哀求国联无效后，一些国民党官僚和“社会名流”，以祈祷“解救国难”为名，多次在一些大城市举办“时轮金刚法会”等，“一味求神拜佛，怀古伤今。”因此，在当时有些人便散布对抗日前途的悲观论调，指责中国人失掉了自信力。<br>
