《藤野先生》《白杨礼赞》《菜园小记》《夏之绝句》《福楼拜家的星期天》<br>
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·单元要点分析·<br>
青少年在日常生活中，应该需要了解多种多样的生活，这样在人生<br>
际遇中会作出正确的选择。这一单元的课文全是散文，但有的重叙事，<br>
有的重抒情，应该提醒同学们注意的是我们在学习这一单元课文时应<br>
当重视作者们在反映各自不同的生活时，很注意他们优秀品质形成，这<br>
对我们学会做人，学会选择生活，热爱社会主义祖国的感情很有帮助。<br>
散文的阅读，分析和诗歌大不一样。读一篇散文，要从自然段，部<br>
分到篇章，再从全文篇章到自然段，部分，反复研读。在理解字、词、句<br>
的基础上，掌握好每一个自然段的内容，进而全文感知，这样才可能对<br>
全文有较透彻的认识，对全文有了认识，可再深入部分，理清部分与部<br>
分间关系，部分与全文间关系，这样便会对全文有较深刻的理解。学习<br>
这一单元时，同学们也应如此，一环一环地进行，切不可急功冒进。学<br>
习的过程，才是关键。<br>
这一单元的课文都比较长，因此建议要注意力集中地进行默读。此外<br>
继续使用工具书、养成利用工具书自觉扫除文字障碍的自学好习惯。<br>
·教学设计·<br>
6．藤野先生<br>
鲁 迅<br>
教学目的<br>
1．学习本文选取典型事例以表现人物品质的写法。 <br>
2．领会语言的感情色彩，理解作者的民族自尊心和爱国热情。<br>
3．了解本文运用两条线索组织材料的方法。<br>
教学重难点<br>
1．教学重点是理解选择典型事例突出人物品质的写法。<br>
2．本文难点较多：<br>
（二）全文线索为作者与藤野先生交往——明线，作者的爱国主义思<br>
想——暗线。<br>
（2）第二部分第三层是难点，因两件事促成作者弃医从文，中国医<br>
学界少了一个良医，中国文坛却多了一名大文豪。<br>
（3）结尾部分也是难点，它总结全文，深化中心，加强了文章的战斗性。<br>
教学时间<br>
二课时 <br>
教学过程<br>
第一课时<br>
一、预习<br>
1．读准下列加点字的注音。<br>
驿站（yi4） 教诲（hui4） 系住（ji4）芦荟（hui4）<br>
瞥见（pei1） 畸形(ji1） 匿名（ni4） 诘责（jie2）<br>
杳无消息（yao3）深恶痛疾（wu4）油光可鉴（jian4）绯红（fei4）<br>
2．解释下列词语。<br>
(1）宛如：正像，好像。<br>
（2）绯红：鲜红。<br>