约8300字。

　　《雨霖铃》公开课实录（附导学案）
　　学习目标
　　1.了解柳永及其词作的特点。
　　2.反复吟咏，品味语言，理解意境；学习作者融情入景、虚实结合的写作手法。
　　3. 准确把握作者笔下的离别之情。
　　教学重难点：
　　1、通过鉴赏，体会词中融情入景，虚实相济的艺术特点。
　　2、品味诗词意 象，体会作者感情。
　　教学方法：诵读、鉴赏、背诵、改写
　　教学课时：一课时
　　教学过程：
　　一、导入：
　　播放flash《长亭送别》渲染气氛。
　　千百年来，别离之情不知拨动了多少人的心弦，相关的诗词曲赋也不胜枚举。
　　（Ppt展示）：黯然销魂者，唯别而已矣。（江淹《别赋》）
　　剪不断，理还乱，是离愁。（李煜《相见欢》）
　　晓来谁染霜林醉？总是离人泪。（王实甫《长亭送别》）（学生齐读）
　　正如大家所吟咏的那样，“黯然销魂”的是离愁，“剪不断，理还乱”的是离愁，“断人肠”的是离愁，“催人老”的也是离愁。今天我就共同来学习一首关于离别的词《雨霖铃》，一起去感受柳永笔下的离愁别绪。
　　（板书 题目  作者）
　　（反馈课前预习小组完成情况）
　　二、作家作品简介：
　　柳永，原名三变，排行第七，世称柳七。他少年时到汴京应试，由于擅长词曲，熟悉了许多歌妓，并替她们填词作曲，表现了一种浪子作风。他的词曾传唱一时，甚至“凡有井水饮处即能歌柳词”。深受当时市民的欢迎。大约在少年时的“怪胆狂情”逐渐消退时，才改名柳永，考取进士，在浙江的桐庐、定海等处做过几任小官。晚年死于润州(江苏镇江县)。
　　他精通音律，变旧声为新声，在唐五代小令的基础上创制了大量适合于歌唱的慢词，这首词调名《雨霖铃》，就是取唐时旧曲翻制。这支曲本来就是寄托相思的，词调极尽哀怨。柳永此词当为词人从汴京南下时与一位恋人的惜别之作。
　　二、鉴赏全词
　　1、齐读《雨霖铃》把握字音、节奏、语调
　　（指导诵读）
　　①寒蝉凄切——要拖音(“切”字为韵脚,韵脚一般要读得鲜明；尾音读长更能读出词的凄切情感) 
　　② 竟无语凝噎——要稍重、稍停，并读出哽咽之声、冷涩之感（人物情感的高潮）
　　③念去去要稍重、稍停，拖音（领起字）
　　④今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月——“何处”要读出疑问语气，“杨柳岸晓风残月”应一景一顿，声断气不断 
　　⑤更那堪冷落清秋节——要稍重、稍停，拖音（领起字）
　　⑥便纵有千种风情，更与何人说—要