《桃花源记》教学设计16

约3960字。

【教学目标】　　
　　知识目标
　　1．朗读、背诵课文。　　
　　2．把握课文的思想内容和艺术特色，体会文章优美精练的语言。　　
　　能力目标　　
　　1．培养朗读和背诵的能力，理解文章深刻的思想内容。　　
　　2．掌握故事情节，理解故事寓意。　　
　　情感目标　　
　　认识作者通过描写“世外桃源”所表达的不满黑暗现实，追求平等、自由、幸福，没有剥削、没有压迫的社会理想的思想感情。　　
　　【教学重点】　　
　　1．朗读、背诵课文。　　
　　2．理解文章的叙事线索及思想内容。
　　【教学难点】　　
　　正确认识作者的社会理想。
　　【教学方法】
　　引导法，讨论法，问答法，
　　【教学手段】
　　传统教学
　　【教学过程】
　　一．导入　　
　　有这样一位诗人，他才华出众，却主动辞官，有着“不為五斗米折腰”的翩翩傲骨，他钟爱“采菊东篱下，悠然见南山”般的人生境界，宁可归隐也不要在世俗中玷辱自己的高洁，这个人就是——陶渊明。诗人往往把自己的人生理想写入诗作中，当然陶渊明也不例外，今天我们要学习的《桃花源记》就寄托着诗人的人生理想，让我们一起走进陶渊明的理想国。（板书题目和作者）
　　二．初步感知课文
　　1．播放课文录音朗读，要求学生注意读音和句读。　　
　　2．指导学生朗读课文，要求：　　
　　①字音要读准。②句读要分明。③节奏要合理。④语速要适中。⑤读出感情。　　
　　3．自由朗读，齐读。
　　三．研读赏析
　　诗文的题目就是诗文的眼睛，眼睛是心灵的窗户，可以透过它走进一篇文章。我们看一下本文的题目《桃花源记》，记是古代的一种文体。主要是记载事物，并通过记事、记物，写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。那么本文应该是一个关于桃花源的故