约1895个字。一课时，配合《黄河颂》ppt54使用。

《黄河颂》教学设计
海林市第一中学　 刘丽梅

【教材分析】本文是著名音乐作品《黄河大合唱》第二乐章的歌词，同时，也可当作一首反映抗日救亡主题的现代诗来读。这首诗以热烈的颂歌形式塑造了黄河的形象，展现了黄河的悠久历史与波澜壮阔的形象，体现了诗人激越的爱国情怀。
【教学设想】教学时先通过播放配乐视频创设情境，利用多媒体让学生认识词、曲作者，使学生在欣赏动感图片并反复诵读中，理解诗歌颂扬黄河、赞美民族伟大的内涵，体会作者的爱国情怀。
【教学方法】朗诵法、讨论法、延伸拓展法
【教学用具】多媒体
【学习方式】自主　合作　探究
【学习目标】
1、 知识与能力：
⑴通过收集、交流资料（师生共同完成），了解这首歌的词、曲作者及相关情况.
⑵指导学生有感情地朗诵诗歌 ,提高欣赏诗歌的能力.
2、过程与方法: 视频感受—音频感悟—诵读体味—延伸拓展
　　　　　　　 自主　合作　探究
3、情感态度价值观:
⑴通过欣赏视频和图片，反复、多形式朗读，感悟黄河波澜壮阔的气势.
⑵激发学生的民族自豪感与自信心,增强保卫黄河、保卫祖国的决心.为使我们的民族跻身于世界强国之林而奉献自己的力量。
【课时安排】一课时
【教学过程】
一、导入新课：
同学们，被誉为母亲河的黄河，是中华民族的魂之所在，历来为人们所歌颂，你们到过黄河吗？下面让我们先来看看黄河（利用多媒体播放黄河大合唱第一乐章配乐视频）。
（播放后）师：欣赏后你有什么感受？（学生自由发言）师：这就是黄河，黄河以它雄浑的气魄、高远的形象入诗、入画、入曲，人们歌咏它，因为它古老，它蕴育了华夏五千年的文化；人们歌咏它，因为它厚重，它本身就是中华民族的一部历史；人们歌咏它，还因为它沧桑，它和它的人民一起经历过抗争。在上个世纪，日本帝国主义入侵中国，民族危在旦夕，黄河就以磅礴的力量，激励它的儿女奔赴前线。那是在1938年9月，诗人光未然跟随抗日文艺工作者，一起来到了黄河，来到壶口瀑布，被这惊涛澎湃、气势磅礴的黄河水所感动，于是写下了不朽的诗篇《黄河颂》。下面我们就认识一下诗人光未然。（利用多媒体展示光未然的照片和简介）
人民音乐家冼星海读到了《黄河颂》，也异常激动，激发了他的创作灵感，他一连写了六天，完成了一部史诗般作品——《黄河大合唱》，激励着当时的抗日人士，迸发出了他们黄河般一往无前、坚强不屈的伟大精神。（出示冼星海的照片及简介）