共46张。有导学案，约4330个字。

　　《醉翁亭记》
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　　一、教材分析
　　《醉翁亭记》是欧阳修被贬滁州时的作品。作者因参与政治改革而被贬,但表现出了豁
　　达的情怀。他寄情山水,与民同乐又自得其乐,以自己的行动实践着儒家仁爱的社会理想，把对山水对民众的爱倾注到这篇酒后的记游文字中,如诗如画。是一篇文质兼美、脍炙人口的文章。
　　二、学习目标
　　1．理解作者“与民同乐”的思想。
　　2．理解本文景物描写的方式和作用。
　　3．积累文言词汇，背诵全文。
　　三、重点与难点
　　重点：(1)理解文章内容和主题。
　　(2)积累文言词汇。疏通文意、积累文言实词、虚词。
　　难点：理解本文景物描写的方式和作用。
　　四、教法与学法
　　反复诵读、自主探究、合作交流、
　　五、教学准备
　　预习课文，查阅有关背景资料
　　六、教学过程
　　【目标导入】
　　同学们，今天我们要学习的是一篇千古传诵的名文，古往今来，多少人们对此文百读不厌，津津乐道，感慨万千，沉醉于其中。那么人们为何而醉？本文有何独特的魅力？让我们一起来欣赏这篇美文吧
　　【整体感知】
　　一、 放录音，学生听读，整体感知课文内容。读准字音、注意节奏、感情。
　　滁(    )  壑(   )  琊(   )  潺(   )  酿(   )  僧(   )  辄(    )  霏(    ) 
　　暝(    )  蔌(   )  弈(   )  翳(   )  射(   )  觥(   )  偻(    )  洌(    ) 
　　二、教师指导学生多形式的反复诵读，要读出语气、重音，特别强调读出层次.
　　三、以小组为单位，按“读文──释词──译句”步骤释疑解难（让学生在交流中把握文意，培养学生积极思考，合作探究的意识）。
　　1、结合注释翻译第1自然段。
　　有亭翼然临于泉上者：翼然，像鸟儿张开翅膀一样。指亭四角飞檐翘起。临，靠近。
　　饮少辄醉：辄，就。
　　醉翁之意不在酒：意，情趣。
　　山水之乐：欣赏山水的乐趣。
　　得之心而寓之酒也：得之心，领会在心里。寓之酒，寄托在饮酒上。
　　环绕滁州城的四面都是山。它西南边的山峦，树林和山谷尤其优美，远远看去树木茂盛、幽深秀丽的，是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐地听到潺潺的水声，从两个山间飞泻下来的，是酿泉。山势回环，道路弯转，有一个亭子四角翘起像鸟张开翅膀一样座落在泉水边的，是醉翁亭。造亭子的人是谁？是山里的和尚智仙。给它起名的是谁？是太守用自己的别号来命名的。太守和宾客来这里饮酒，喝很少就醉，而年龄又最大，所以给自己起了个别号叫“醉翁”。醉翁的心意不在酒上，而在山光水色中啊。游赏山水的乐趣，领会于心而寄托在酒罢了。6、学生自译，然后抽查。
　　2、结合注释翻译第2自然段。
　　若夫日出而林霏开：若夫，文言里承接上文而引出另一层意思时常用，近乎“要说那一…•”“像那……”的意思。
　　林霏，树林里的雾气。”