约5790字。

　　《岳阳楼记》课堂实录
　　执教者 宁波华茂外国语学校 成磊  
　　（上课前一天要求学生通过预习给同桌出一份《岳阳楼记》小练习。学生互测、互批。
　　课前5分钟反馈互测情况，强化重点词语和容易理解错的词语。）
　　师：在今天这堂课开始的时候老师要向大家介绍一个人，一起来认识一下吧——
　　（生齐读屏幕所示文字：
　　他生于北宋，一个内忧外患的时代；
　　他少年苦学，有志于天下；
　　他屡遭贬谪，几起几落却百折不挠；
　　他造福百姓，实行改革，遭到排挤却不改其志；
　　他捐资购买千亩良田，成立公偿金，扶贫助弱；
　　他去世后，朝廷给予他宋代文臣最高等级的谥号——文正，以褒奖他济世治国的功绩。）
　　（朗读过程中有学生将”谪”念作“dí”，师帮助正音：谪 zhé）
　　师：同学们，你们知道老师要给大家介绍的人是谁吗？
　　生（众）：范仲淹。
　　师：是的，他就是北宋名臣范仲淹。今天我们一起来学习他的千古名篇《岳阳楼记》。
　　师：“文正”这个谥号在宋代是对一个文官极高的褒奖，范仲淹之所以被授予“文正”这个谥号，除了他的政绩之外，还因为他的一种思想，而这种思想就写在今天我们要学习的课文中。你知道是哪一句道出了他的思想吗？
　　生（众）：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”
　　师：这个句子你在课文哪里看到的？
　　生（纷纷）：最后一段。
　　师：最后一段是吧？那咱们来一起读读这最后一段吧。
　　生齐读文章最后段落。
　　师：嗯，读得不错，如果声音能更响亮一些，更自信些就更好了，待会儿我们再来试试看。老师先问问大家“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话是什么意思？谁来说说看。（学生纷纷举手）好，你来。
　　生：意思就是在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之前快乐。
　　师：快乐之前快乐？
　　生：哦，快乐之后快乐。
　　师：说的不错。我有个问题想问问大家。这句话出现在文章最后一段，那是不是范仲淹写着写着突然灵光一现想到的呀？
　　生（众）：不是。
　　师：不是？那就是早已有之的喽，你有证据吗？
　　师：看看范仲淹的介绍，你有发现吗？（屏幕再现范仲淹介绍，学生默读）
　　生1：前面写到他少年苦学，有志于天下，说明他小的时候就有一种志向，想要治国，那就说明“先天下之忧而忧”这种志向他小的时候就有了。
　　师：你发现的很快。还有吗？
　　生2：上面写到了范仲淹为百姓谋福利，扶贫助弱，说明“先忧后乐”这句话是他一生追求的一个目标，这是他毕生所追求的。
　　师：嗯，既是毕生的追求，所以肯定早已有之。
　　师：其实我们刚才读过的课文里也有一个字提到这种思想很早就有了，你能发现么？哪一个字？
　　生：我认为应该是“尝”这个字。
　　师：为什么是这个“尝”字呢？
　　生：因为“尝”字解释为“曾经”，就是说他以前就有了——（学生声音越来越小）
　　师：非常好，孩子，你自信一点。你的发现很好，请坐。“尝”就是“曾经”，说明这种思想早已有之。既然范仲淹早就有了这“先忧后乐”的思想，那他为什么不开篇就直抒胸臆呢？（学生困惑答不出。）
　　师：通过昨天的预习我们已经知道范仲淹写这篇文章是受了谁的嘱托啊？
　　生：（齐答）滕子京。
　　师：那我们再来看看滕子京的故事，也许你就有所发现了。
　　（出示背景链接，学生默读）
　　滕子京谪巴陵，愤郁