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　　课题 装在套子里的人 第   1   课时 总课时 2
　　教 学
　　目 标 1、了解作品创作的时代背景，即19世纪末沙皇俄国的黑暗现实。
　　2、学习小说中幽默讽刺的手法。
　　3、培养学生分析小说形象的能力。
　　4、培养学生对腐朽事物的辨识能力，张扬创新个性
　　教
　　材
　　分
　　析 《装在套子里的人》是契诃夫1898年创作的一篇以知识分子为题材的短篇小说。小说以比喻、象征、夸张的笔触讽刺了一个生活在沙皇专制统治下把自己装在套子里的人——别里科夫这个不朽的艺术典型。契诃夫以细腻的手法描写了主人公心理变化，揭示了普遍存在的一种心理：奴性，从这个人物身上表现了当时俄国人的劣根性。作者展现的不是一个单独的人，而是“一类人”。 这部作品主要价值在于写出了套子的巨大作用，体现了作者对套子的深刻思考，给后人无限的警示。
　　学
　　情
　　分
　　析 高二年级的学生对文学作品有一定的鉴赏能力，小说的情节把握、人物描写手法、环境烘托的作用等方面都有一定的建构和基础。小说故事情节并不复杂，只描述了他的“套子式”的生活和“婚姻事件”，人物关系也比较单纯，故事情节学生还是比较容易读懂的。但是要想让学生真正领悟作品的人物形象、表现的社会主题甚至给我们的启示就不那么容易了。学生很容易把小说仅仅当成一篇有趣的故事来读，很容易读懂人物，而不深入认识、分析“套子”的内涵、作用、创作意图甚至作品本身对后人的警示。小说三要素中核心是人物，要读懂小说，真正的要义还是要分析人物形象及其表现人物的手法，从而去揭示小说的主题，思考作者的创作意图。
　　教学重点难点 教学重点： 1、认识沙皇政府忠实卫道者们的反动腐朽的本质。
　　2、理解别里科夫的典型形象与时代背景的关系。
　　3、品味语言的讽刺意味。
　　教学难点： 1、分析别里科夫的性格特征及时代意义。
　　2、揣摩作品语言的讽刺意味。
　　教学方法 1、 引导学生反复阅读，找出表现别里科夫与众不同的生活及思想方式，从而更深刻地探究其时代意义。
　　2、研究性学习，联系实际，扩展作品丰富的内涵，启发学生多维思考作品折射出的现实。
　　教学
　　工具 1、录音机及课文朗诵带。
　　2、多媒体投影。
　　教   学   过  程 个性化修改
　　一、解析
　　1881年，沙皇亚历山大二世被刺身亡，三世即位后加强恐怖统治，警察和暗探密布俄罗斯，大批革命者被流放，进步报刊被查封，政府对舆论的钳制日益加紧，告密之风日益盛行，许多要求自由的人惨死于政治迫害。在这种“禁锢得比罐头还严密”的专制制度下，人民群众敢怒不敢言，享受不到起码的民主权利。特殊的政治环境造就了特殊性格的人。别里科夫是被警察制度吓破了胆的满心恐怖的可怜虫形象，整天提心吊胆，怕出乱子，怕人告密，连